شماره کتابشناسی ملی
شماره
۲۱۵۲۰پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
تأثیر بازی‌صهای بومی-محلی بر جنبه‌صهای رشد اجتماعی، حرکتی و روانشناختی دانش‌صآموزان دختر۱۴ - ۱۲سال
عنوان اصلي به زبان ديگر
The Impact of Native-Local Games on the Social, Motor and Psychological Developmental aspects of ۱۲-۱۴ girl students
نام نخستين پديدآور
/نازلی ایلچی زاده
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: تربیت‌بدنی و علوم ورزشی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۷
نام توليد کننده
، راشدی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۵۹ص
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی - الکترونیکی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
رفتار حرکتی گرایش یادگیری حرکتی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۷/۱۱/۱۴
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
هدف این پژوهش، تعیین تأثیر بازی‌صهای بومی-محلی بر جنبه‌صهای رشد اجتماعی، حرکتی و روانشناختی دانش‌صآموزان دختر۱۴ - ۱۲سال می‌صباشد .روش تحقیق نیمه‌صتجربی و طرح آن شامل پیش‌صآزمون و پس‌صآزمون با گروه کنترل است .نمونه آماری از مرکز آموزشی غیردولتی اطهران شهر تبریز به صورت خوشه‌صای انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه تجربی (۱۸ نفر (و کنترل (۱۷ نفر (جایگزین شدند .مدت مداخله دوازده هفته و هر هفته یک‌صونیم ساعت می‌صشد .در این مدت گروه تجربی بازی‌صهای بومی-محلی را تمرین کردند، و گروه کنترل فعالیت‌صهای رایج زنگ ورزش را انجام دادند .ابزارهای اندازه‌صگیری شامل :پرسشنامه رشد اجتماعی وایلند(۱۹۵۳) ، پرسشنامه سلامت عمومی GHQ (۱۹۷۹) و مقیاس رشد حرکتی لینکلن-اوزرتسکی (۱۹۵۰) می‌صباشد که در دو مرحله پیش‌صآزمون و پس‌صآزمون اجرا شد .داده‌های تحقیق با استفاده از روش‌های آمار توصیفی) میانگین، انحراف استاندارد، کشیدگی و چولگی (و آمار استنباطی شامل آزمون ناپارامتریک یومن-ویتنی و ویلکاکسون در سطح معنی‌داری ۰۵/۰ مورد بررسی قرار گرفتند .نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که گروه تجربی و کنترل در ابعاد :رشد اجتماعی کلی و خرده‌صمقیاس‌صهای خودیاری عمومی، خودیاری در لباس، ارتباط با دیگران، خودتنظیمی در رفتار و اجتماعی شدن، تبحر حرکتی و زیر مقیاس‌صهای آن تفاوت معنی‌صداری دارند .در سلامت روانی به‌صجز خرده مقیاس سلامت جسمانی تفاوت معنی‌صداری بین گروه‌صها مشاهده نشد .بنابراین بنظر می‌صرسد که بازی های بومی محلی در مقایسه با فعالیت‌صهای رایج ساعات ورزش مدارس در این مقطع آثار حرکتی و اجتماعی بیشتری را در پی دارد
متن يادداشت
The purpose of this study was to determine the impact of local-native games on the social, psychological and motor development aspects of female students aged 12-14 years. The research method was semi-experimental and its design was pre-test and post-test with control group. The statistical sample from the non-governmental educational center of the city of Tabriz was selected by cluster sampling and randomly divided into experimental (18 persons) and control (17 persons) groups. The duration of the intervention was twelve weeks and one and a half hours each week. During this period, the experimental team practiced local native games, and the control group performed the common activities of the sports bell. Measurement tools included: The Social Development Questionnaire (1953), the General Health Questionnaire (GHQ) (1979) and the Lincoln-Oseretsky Motor Scale (1950), which was conducted in two stages: pre-test and post-test. The research data were analyzed using descriptive statistics (mean, standard deviation, Kurtosis and skewness) and inferential statistics including non-parametric included U mann-Whitney and Wilcoxon tests at a significance level of 0.05. The results of the research showed that the experimental and control groups in dimensions: general social development and general subscales of self-esteem, self-help in dress, relationship with others, self-regulation in behavior and socialization, motor skill and its sub-scales have a significant difference. There was no significant difference between the groups in mental health except physical health subscale. Therefore, local native games appear to be more voluminous and social in comparison with the current activities of school hours at this time
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
The Impact of Native-Local Games on the Social, Motor and Psychological Developmental aspects of ۱۲-۱۴ girl students
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
ایلچی زاده، نازلی
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Ilchizadeh, Nazli
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
