شماره کتابشناسی ملی
شماره
۲۱۵۰۱پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
فرایند شکل گیری هویت حرفه‌ای معلمان (پژوهش آمیخته)
عنوان اصلي به زبان ديگر
The Process of Teachers Professional Identity Development(a mixed method study)
نام نخستين پديدآور
/سعید عارف نژاد
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی و روانشناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۸
نام توليد کننده
، راشدی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۲۱۷ص
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی - الکترونیکی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
دکتری
نظم درجات
روانشناسی تربیتی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۸/۰۵/۰۸
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
این تحقیق با هدف تعیین فرایند شکل‌صگیری و طراحی الگوی مفهومی هویت حرفه‌صای معلمان انجام شده است .روش اجرای تحقیق به شکل آمیخته اکتشافی بوده و بخش کیفی به روش نظریه داده بنیاد و بخش کمی به روش توصیفی بوده است .جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان استان آذربایجان شرقی با سابقه کمتر از پنج سال خدمت به تعداد ۱۸۵۱ نفر بود .نمونه گیری بخش کیفی به روش هدفمند و نظری و بخش کمی به شیوه‌صی خوشه‌صای بود .محقق در بخش کیفی بعد از مصاحبه با ۱۶ نفر به اشباع نظری دست یافت .حجم نمونه آماری بخش کمی نیز با استفاده از جدول مورگان ۳۲۰ نفر تعیین گردید .داده‌صهای بخش کیفی از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته و داده‌صهای بخش کمی تحقیق با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته که از یافته‌صهای بخش کیفی استخراج شده‌ص بود، جمع آوری شدند .نتایج بخش کیفی تحقیق نشان داد که زمینه‌صهای شکل گیری هویت حرفه‌صای معلمان عبارتند از ویژگی‌صهای فردی، انتظارات حرفه‌صای، تنش‌صهای شغلی، نگرش فرد نسبت به شغل معلمی و عوامل برون فردی .فرایند شکل گیری هویت حرفه‌صای از یادگیری برای تدریس و راهبردهای مقابله با تنش‌صها تشکیل شده و ایفای نقش معلمی و احساسات ناشی از تنش‌صها به عنوان پیامد زمینه‌صها و فرایند-ها می‌صباشند .تعلق به جامعه معلمان نیز به عنوان پدیده‌صی مرکزی هویت حرفه‌صای معلمان شناخته شد .یافته های بخش کیفی تا حدود زیادی توسط یافته صهای بخش کمی تأیید شد .بر اساس یافته‌های بخش کمی، ۹ عامل استخراج شد که دو عامل به عنوان متغیر مستقل، ۶ عامل به عنوان متغیر میانجی)مستقل /وابسته (و یک عامل به عنوان متغیر وابسته می‌صباشند
متن يادداشت
The purpose of this research was to explain the process of professional identity of teachers development and design a conceptual model for it. The research method was exploratory mixed. The qualitative section was based on the grounded theory method and in order to design a structural equation model, the quantitative section was descriptive. The statistical population of the study consisted of all teachers in East Azarbayjan province with less than five years of service in 1851 people. Sampling method of the qualitative section was purposeful-theoretical method and the quantitative section was clustered. The researcher achieved a theoretical saturation in the qualitative section after interviewing 16 people. The sample size of the quantitative section was determined by using the Morgan table of 320 people. The results of the qualitative section of the research revealed that the backgrounds of the development of professional identity of teachers are: individual characteristics, professional expectations, professional tensions, individual attitudes toward teaching profession and external factors. The process of development of the professional identity involves learning to teaching and strategies for coping with tensions. Emotion from tensions and the role of teachers as a result of the background and process factors. The central phenomenon of the professional identity of teachers is , Belonging to the teachers community. Based on the analysis of quantitative data, 9 factors appeared, which were largely in the lined of the qualitative findings and the two factors as independent variables, 6 factors as the intermediate variable (independent / dependent) and one factor as dependent variable were known
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
The Process of Teachers Professional Identity Development(a mixed method study)
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
عارف نژاد، سعید
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Arefnejad, Saeed
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
ادیب، یوسف، استاد راهنما
مستند نام اشخاص تاييد نشده
فتحی آذر، اسکندر، استاد مشاور
مستند نام اشخاص تاييد نشده
حبیبی، حمدالله، استاد مشاور
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
