شماره کتابشناسی ملی
شماره
۲۱۲۸۸پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
ارتباط سبک های تدریس با عوامل انگیزشی اساتید گروه های عمده تحصیلی دانشگاه تبریز و علوم پزشکی تبریز
عنوان اصلي به زبان ديگر
Relationship between teaching styles and motivational factors of faculty members of Tabriz University of Medical Sciences and Tabriz University of Medical Sciences
نام نخستين پديدآور
/راشین جعفری
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی و روانشناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۷
نام توليد کننده
، راشدی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۲۳ص
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی - الکترونیکی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
برنامه ریزی درسی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۷/۱۱/۱۷
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
پژوهش حاضر با هدف شناسایی سبک های تدریس و تعیین رابطه انگیزش با سبک های تدریس در بین اعضای هیئت علمی دانشگاه تبریز و علوم پزشکی انجام شد .پژوهش حاضر از نوع توصیفی و همبستگی می باشد .جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه اعضای هیئت علمی دانشکده های فنی و مهندسی، کشاورزی، علوم انسانی، علوم پایه در دانشگاه تبریز و دانشکده پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی تبریز بودند که در نیمسال اول سال تحصیلی۱۳۹۸ - ۱۳۹۷مشغول به تدریس بودند که با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه ای، ۲۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند .جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه ارزیابی سبک های تدریس استنفورد شیر و پرسشنامه انگیزش مستقل راث، آسور، کانت مایمون و کاپلان استفاده شد .داده های تحقیق با استفاده از آزمون فریدمن و آزمون همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند .یافته های تحقیق نشان داد که اساتید گروه علوم انسانی، علوم پزشکی و فنی مهندسی بیشتر از سبک تدریس دانشجو محور و کمتر از سبک ارایه دهنده اطلاعات استفاده می کنند .اساتید گروه کشاورزی بیشتر از سبک دانشجو محور و کمتر از سبک رسمی استفاده می کنند و اساتید گروه علوم پایه بیشتر از سبک سمیناری و کمتر از سبک رسمی استفاده می کنند .همچنین یافته نشان دادند که بین انگیزه خارجی با سبک های تدریس همه فن و انعطاف پذیر و فرهیخته، استاد برنامه درسی رسمی رابطه مثبت و بین انگیزه خارجی با سبک تدریس استاد خطی و یک طرفه رابطه منفی وجود دارد .بین انگیزه درونی با سبک های تدریس حساس و دانشجو محور، استاد سمیناری و استاد خطی و یک طرفه رابطه مثبت وجود دارد .بین انگیزه شناسایی شده با سبک های تدریس حساس و دانشجو محور و استاد سمیناری رابطه مثبت و بین انگیزه شناسایی شده با سبک های تدریس همه فن و انعطاف پذیر و فرهیخته، استاد برنامه درسی رسمی و ارائه دهنده اطلاعات و حقایق رابطه منفی وجود دارد و بین انگیزه ذاتی با سبک های تدریس حساس و دانشجو محور و استاد سمیناری رابطه مثبت وجود دارد
متن يادداشت
The purpose of this study was to identify teaching styles and determine the relationship between motivation and teaching styles among faculty members of Tabriz University and medical sciences. The present study was a descriptive and correlational research strategy and was quantitative in terms of data collection method. The statistical population of the study was all professors of faculty of engineering, agriculture, humanities, basic sciences, medical sciences in Tabriz University and Tabriz University of medical sciences, who taught in 1397 and the first semester of the academic year 1398-1398 who were taught by method Stratified random sampling, 250 individuals were selected as sample. Data were gathered using Stanford-style milk styles questionnaire and independent motivation questionnaire for teaching. Data were analyzed using Friedman test and Pearson correlation test. The findings of the research showed that the faculty members of the Department of Humanities, Medical Sciences and Engineering are more likely to use student-oriented styles and less than the information provider's style. Farmer professors are more likely to use student-oriented styles than the official style, and faculty members of the basic science department are more likely to use the style of the seminar and less than the official style. The findings also showed that there is a positive relationship between external motivation and flexible and educated teaching styles, and there is a positive relationship between external motivation and one-way and one-way teacher teaching style. There is a positive relationship between the motivation with sensitive teaching styles and student-centered, professorial professor and one-way linear and one-way professor. There is a positive relationship between the identified motivations with sensitive teaching styles and the student-centered and the professors of the seminar, and there is a negative relationship between the identified motivation with the flexible teaching styles of the students, the teacher of the curriculum and the information provider and the facts. An intrinsic motive with positive student-centered teaching styles and a professorial seminar is positive
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
Relationship between teaching styles and motivational factors of faculty members of Tabriz University of Medical Sciences and Tabriz University of Medical Sciences
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
جعفری، راشین
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Jafari, Rashin
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
