شماره کتابشناسی ملی
شماره
۲۱۲۸۶پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
اثربخشی بازی درمانی شناختی رفتاری بر اختلال های اضطرابی و مدرسه هراسی دانش آموزان ابتدایی
عنوان اصلي به زبان ديگر
The effectiveness of cognitive behavioral play therapy for anxiety disorders and school phobia in Elementary students
نام نخستين پديدآور
/فرشته باوندپور
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی و روانشناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۷
نام توليد کننده
، میرزائی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۷۳ص
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی - الکترونیکی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
روان شناسی بالینی کودک و نوجوان
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۸/۰۴/۰۲
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازی درمانی شناختی بر اختلال های اضطرابی و مدرسه هراسی دانش آموزان ابتدایی در شهر کرمانشاه انجام پذیرفت.طرح پژوهشی از نوع آزمایشی تک آزمودنی با خط پایه منفرد بود . و جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش آموزان مقطع دبستان شهر کرمانشاه در سال۱۳۹۷بود.و از جامعه فوق ۵کودک ۸-۶ساله به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شد.ابزار پژوهش شامل پرسشنامه مرتبط با اختلالات کودکان((SCAREDبود که توسط بیماهر(۱۹۹۹) ساخته شد.برای بررسی اثربخشی بازی درمانی بر اختلال های اضطرابی و مدرسه هراسی کودکان از روش های ترسیم نمودار,تحلیل نمودار,محاسبه درصد بهبودی استفاده شد .درپایان درمان,نتایج به دست آمده نشان دهنده ی تغییرات معنادار در اضطراب و هراس از مدرسه در کودکان بود.همچنین نتایج بعد از سه هفته پیگیری حفظ شدند .کلمات کلیدی:اختلالات اضطرابی-مدرسه هراسی- بازی درمانی
متن يادداشت
children aged ۶-۸ years were selected through available sampling. The research tool was a scarred questionnaire (SCARED) developed by Bimaher۱۹۹۹. To investigate the effectiveness of play therapy on anxiety and school psychosis Children use chart drawing, chart analysis, percentage calculation Recovery ۵ ,The present study was conducted with the purpose of evaluating the effectiveness of cognitive behavior play therapy on anxiety and school phobia disorder in elementary students in Kermanshah. The research was Single-subject study with bases. The population of this study included all elementary school students Kermanshah in ۱۳۹۷. Out of the above population
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
The effectiveness of cognitive behavioral play therapy for anxiety disorders and school phobia in Elementary students
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
باوندپور، فرشته
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Bavandpour, Fereshte
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
