شماره کتابشناسی ملی
شماره
۱۹۸۳۳پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
اثربخشی بازی درمانی بر بهبود کارکردهای اجرایی( بازداری پاسخ و توجه متمرکز) در کودکان دارای نشانه های بیش فعالی و نافرمانی مقابله‌ای
عنوان اصلي به زبان ديگر
The Effectiveness of Play Therapy on Executive Functions (Response Inhibition, Focused Attention) in Children with ADHD and Children with ODD
نام نخستين پديدآور
/فرانک گودرزی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی وروانشناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۶
نام توليد کننده
، راشدی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۲۶ص
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی - الکترونیکی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
روانشناسی بالینی کودک - نوجوان
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۶/۰۶/۱۲
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
کارکرد های اجرایی مجموعه ای از توانایی‌صهای برتر سازمان‌صدهی و یکپارچه سازی اطلاعات هستند که کیفیت آن در اختلالات بیش فعالی و کم توجهی و نافرمانی مقابله‌صای وضعیت نامطلوبی دارد .از طرفی، بازی ابزاری برای ابراز نیازها، احساسات و افکار در کودکان می باشد و بازی درمانی راهی برای حل نیازها و تبلور استعدادها و توانمندی‌صها است .بازی یک راه طبیعی بروز توانمندی‌صها و حتی ابزاری برای رفع نقص‌صها و کمبودهاست .بدین ترتیب، هدف این پژوهش اثربخشی بازی‌صدرمانی بر بهبود کارکردهای اجرایی) بازداری پاسخ و توجه متمرکز (در کودکان دارای نشانه های بیش فعالی و کودکان دارای نشانه های نافرمانی مقابله‌صای است .به منظور انجام تحقیق ۴۰ کودک دبستانی به شیوه نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای (۱۰ کودک ADHD با تأکید بر کمبود توجه، ۱۰ کودک ADHD با تأکید بر بیش فعالی و تکانشگری ، ۱۰ نفر کودک ADHD مرکب، ۱۰ کودک نافرمان مقابله‌صای (از طریق مراجعه به مدارس ابتدایی شهر تهران و غربالگری با دو مقیاس درجه بندی اختلال نافرمانی مقابله ای (ODDRS) و پرسشنامه CSI۴ انتخاب، و بواسطه پرسشنامه سنجش رفتاری کارکرد اجرایی (BRIEF) و پرسشنامه کانون توجه (FAQ) مورد ارزشیابی قرار گرفتند .یافته‌صها نشان داد در بازداری پاسخ از نظر بهبود علائم توسط بازی درمانی بین گروه بیش فعال همراه با بی توجهی و گروه مرکب و گروه تکانشگر تفاوت معنی دار آماری وجود دارد .یافته دیگر آشکار ساخت در توجه متمرکز از نظر بهبود علائم توسط بازی درمانی گروه بیش فعال با تاکید بر بی توجهی با گروه تکانشگر و گروه مرکب تفاوت معنی دار دارند اما بین دو گروه تکانشگر و مرکب تفاوت معنی دار آماری وجود ندارد همچنین در بازداری پاسخ بین گروه بی توجه با نافرمانی تفاوت معنی دار وجود دارد .بدین ترتیب، بازی درمانی بواسطه قانونمندی و تمرکز بر پیگیری موثر طرح و برنامه تا رسیدن به هدفی موثر، نقش قدرتمندی در تکامل کارکردهای روان‌صشناختی دارد
متن يادداشت
Aim this article study was the effectiveness of therapeutic games on improving functional functions (focused response and concentration impediment) in children with ADHD and children with ODD. To conduct research, 40 children were selected by Convenience sampling method (10 child with hyperactivity, 10 child with attention deficit, 10 child with ADHD type mixed, 10 child with ODD, 10 nonclinical sign) By referring to elementary schools in Tehran and screening with coping defiance disorder scales (ODDRS) and CSI4 questionnaire selection, and They were evaluated by the Executive Functional Behavior Evaluation Questionnaire (BRIEF) and Focus Questionnaire (FAQ) questionnaire. The findings indicated that game therapy could be an effective way to prevent response and attention. The game of medication through the rule of law and focusing on effective follow-up of the plan and program to achieve an effective goal has a powerful role in the development of psychological functions
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
The Effectiveness of Play Therapy on Executive Functions (Response Inhibition, Focused Attention) in Children with ADHD and Children with ODD
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
گودرزی، فرانک
مستند نام اشخاص تاييد نشده
godarzi, Faranak
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
