شماره کتابشناسی ملی
شماره
۱۹۵۵۸پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
اثربخشی آموزش حافظه‌کاری هیجانی بر علائم افسردگی و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در دانشجویان دارای علائم افسردگی بالا
عنوان اصلي به زبان ديگر
Effectiveness of Emotional working memory training on Depressive symptoms and Cognitive emotion regulation strategies in students with high depressive symptom
نام نخستين پديدآور
/ناهیده امیری
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی و روانشناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۷
نام توليد کننده
، میرزائی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۸۷ص
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
روانشناسی بالینی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۷/۰۶/۱۹
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش حافظه‌صکاری‌صهیجانی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و علائم افسردگی در دانشجویان دارای علائم افسردگی بالا است .در راستای هدف فوق از جامعه دانشجویان در حال تحصیل دانشگاه تبریز در سال تحصیلی۱۳۹۶ - ۱۳۹۷تعداد ۳۰ نفر از دانشجویان با روش نمونه‌صگیری هدفمند و از طریق غربالگری با استفاده از پرسشنامه افسردگی بک -۲، مصاحبه بالینی و رعایت ملاک‌صهای ورود و خروج انتخاب شدند و به روش همتاسازی براساس جنسیت، به دو گروه کنترل و گروه آزمایش تقسیم شدند .در این پژوهش از پرسشنامه تنظیم شناختی هیجانی گارنسفکی و همکاران، پرسشنامه افسردگی بک- ۲ و نرم‌افزار آموزش حافظه‌صکاری‌صهیجانی استفاده شد .پیش و پس از اجرای مداخله‌ی آموزش حافظه‌صکاری‌صهیجانی، آزمون‌های تحقیق اجرا شدند .دانشجویان گروه آزمایش به‌صورت انفرادی تحت آموزش حافظه‌صکاری‌صهیجانی قرار گرفتند که طی ۲۰ جلسه) هفته‌ای ۵ جلسه ۳۰ (دقیقه‌ای تکرار شد و گروه کنترل هیچ نوع مداخله‌ای دریافت نکرد .جهت تحلیل داده‌صهای به‌دست‌آمده از روش تحلیل کوواریانس تک متغیره استفاده شد .نتایج تحلیل نشان داد که آموزش حافظه‌صکاری هیجانی اثر معنی‌صداری در کاهش نشانه‌صهای افسردگی، افزایش استفاده از راهبرد پذیرش و کاهش استفاده از راهبردهای نشخوارگری و فاجعه‌صسازی دارد ولی در کاهش استفاده از راهبردهای ناسازگار سرزنش خویشتن و سرزنش دیگران، و افزایش استفاده از راهبردهای سازگار تمرکز مجدد مثبت، تمرکز مجدد بر برنامه‌صریزی، ارزیابی مجدد مثبت و اتخاذ دیدگاه تأثیری ندارد .بنابراین می‌صتوان آموزش حافظه‌صکاری هیجانی را برای بالا بردن خلق و جلوگیری از نشخوارگری، قبل از پرداختن به حل مسئله در بیماران افسرده استفاده کرد
متن يادداشت
The aim of current study is determining Effectiveness of Emotional working memory training on cognitive emotion regulation in students with high depressive symptoms. Along mentioned aim , between students society which they is educating in Tabriz University at 1396-1397 educational year ; 30 students were selected with target sampling method by using screen , Beck depression questionnaire , clinical interview and entrance , exit criteria regarding and they were divided control and experimental groups based on gender matching. In current study , Garnofskys and et la emotional working memory questionnaire , Beck depression questionnaire and emotional working memory software were used. Before and after emotional working memory training intervention implementation , study tests were administrated. Experimental students group were investigated personally under emotional working memory during 20 sessions ( 5 sessions per week) which they were repeated at 30 minutes and control group did not any intervention. In order to obtained data analysis one- variate covariance method was applied. Results showed that emotional working memory training has significant effect on depression symptoms , rising accepting guideline , decreasing rumination and calamity guidelines ; but it has not effect for decreasing apply of maladjusted own and others reproach , increasing apply of positive concentration conformity and adjusted guidelines , re-concentration planning , positive reevaluation and view decision making. So we can use emotional working memory training to rising temper and prevention rumination before problem solving investigation in depressed patients
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
Effectiveness of Emotional working memory training on Depressive symptoms and Cognitive emotion regulation strategies in students with high depressive symptom
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
امیری، ناهیده
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Amiri, Nahideh
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
