شماره کتابشناسی ملی
شماره
۱۶۹۷۶پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
تاثیر راهبردهای شناختی بر بهبود درک مطلب متون تفسیری و روایی در دانشآموزان با مشکلات یادگیری خاص
نام نخستين پديدآور
/وحیده ابراهیمی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی و روانشناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۵
نام توليد کننده
، افشاری
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
روانشناسی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۵/۱۱/۲۰
کسي که مدرک را اعطا کرده
دانشگاه تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
پژوهش حاضر، تأثیر راهبردهای شناختی بر درک مطلب متون تفسیری و روایی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص را مورد بررسی قرار داده است .روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون‌پسآزمون با گروه کنترل است .ابزار مورد استفاده شامل، آزمون خواندن و نارساخوانی کرمی نوری(۱۳۸۷)، آزمون محقق ساخته درک مطلب و بسته آموزشی محقق ساخته راهبردهای شناختی و فرم تاریخچه فردی گلدشتاین (۱۹۹۸) می باشد .جامعه آماری پژوهش شامل دانشآموزان دارای اختلال یادگیری خاص با نوع درک مطلب در مدارس عادی شهرستان اهر می باشد، که تعداد ۲۰ نفر از آنها بصورت تصادفی انتخاب شد و به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم گردید.تحلیل آماری کواریانس نشان داد که میانگین نمرات پسآزمون درک مطلب هم درمتون تفسیری و هم متون روایی در گروه مورد مطالعه) گروه کنترل و گروه آزمایش (با یکدیگر تفاوت معنی دار دارند و میانگین پسآزمون گروه آزمایش، نسبت به گروه کنترل ارتقاء یافته است.بنابراین میتوان نتیجه گرفت که آموزش راهبردهای شناختی بر درک مطلب متون تفسیری و روایی کودکان دارای اختلالات یادگیری تاثیر مثبت و معناداری دارد
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
ابراهیمی، وحیده
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
میرنسب، میرمجمود، استاد راهنما
مستند نام اشخاص تاييد نشده
نعمتی، شهروز، استاد راهنما
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
