عنوان

اثربخشی رفتاردرمانی-شناختی کودک محور بر بهبود توجه متمرکز بر خود و رفتارهای ایمنی در نوجوانان مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی

شماره

‭۱۶۹۶۰پ‬

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

اثربخشی رفتاردرمانی-شناختی کودک محور بر بهبود توجه متمرکز بر خود و رفتارهای ایمنی در نوجوانان مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی

نام نخستين پديدآور

/فاطمه جباروند بهروز

نام ناشر، پخش کننده و غيره

: علوم تربیتی و روانشناسی

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ‮‭۱۳۹۵‬

نام توليد کننده

، افشاری

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

روانشناسی

زمان اعطا مدرک

‮‭۱۳۹۵/۰۶/۱۶‬

کسي که مدرک را اعطا کرده

دانشگاه تبریز

متن يادداشت

اضطراب اجتماعی، یکی از انواع اختلالات اضطرابی است که در دوره نوجوانی بیشترین شیوع را داشته و عملکرد تحصیلی و روابط بین فردی مبتلایان را مختل می کند .تاکنون رویکردهای نظری و درمان های متعددی برای این اختلال ایجاد شده است .درمان شناختی-رفتاری کودک-محور که توجه متمرکز بر خود و رفتارهای اجتنابی را در این مراجعین هدفگیری می کند، جزء درمانهای معتبر در درمان مشکلات رفتاری نوجوانان است .پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان شناختی-رفتاری بر بهبود توجه متمرکز بر خود و رفتارهای ایمنی نوجوانان مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی، انجام گرفت .در چارچوب طرح های تک آزمودنی با خطوط پای‍ چندگانه، سه بیمار مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی، به روش نمونه گیری در دسترس و براساس ملاک های ورود و خروج از پژوهش، انتخاب شدند و ‮‭۱۰‬ جلسه درمان شناختی-رفتاری انفرادی به روش موسکویچ را طی ‮‭۳‬ روز در هفته گذراندند .ابزارهای مورد استفاده شامل مصاحب‍ تشخیصی ساختاریافته‮‭V)-(SCID‬، مقیاس ترس از ارزیابی منفی‮‭(FNE)‬، مقیاس اجتناب و فشار اجتماعی، مقیاس کانون توجه متمرکز بر خود‮‭(FAQ)‬، مقیاس تصویر خود منفی موسکویچ ‮‭(NSPS)‬و مقیاس اضطراب اجتماعی بزرگسالان ‮‭(SPIN)‬ بود که بیماران در جلسات پیش درمان، دوم، چهارم، ششم، هشتم و دهم پس از مداخله، از نظر آزمون های خط پایه مورد ارزیابی قرار گرفتند .نتایج از طریق ترسیم های دیداری، درصد بهبودی و انداز اثر مورد بررسی قرار گرفت .یافته های پژوهش حاضر نشان داد که ‮‭CBT‬ موجب کاهش معنی دار در بهبود توجه متمرکز بر خود می شود، در حالی که اثربخشی آن روی بهبود رفتارهای ایمنی، معنی دار بدست نیامد .مبتنی بر یافته های این پژوهش، می توان بیان کرد که درمان شناختی-رفتاری، بعنوان یک رویکرد معتبر و مکررأ مورد آزمون قرار گرفته، می تواند در کاهش توجه متمرکز بر خود بیماران مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی، مفید باشد

متن يادداشت

Social anxiety disorder is one of the anxiety disorders which is more prevalent in youth and endangers educational performance and interpersonal relationship. Various theoretical and Therapeutic approaches have been established for this disorder. child-centered cognitive-behavioral therapy, which targets the client's self-focused attention and avoidance behavior, is a valid therapy in the treatment of behavioral problems in adolescents.This study was carried out to investigate the effectiveness of cognitive-behavioral therapy on improving self-focused attention and safety behaviors in adolescents with social anxiety disorder. In the context of a single subject with multiple base lines, three patients with social anxiety disorder selected according to the available sampling method and based on inclusion and exclusion criteria for the study. 10 sessions of cognitive-behavioral therapy has been done by the procedure of Moscovitch, three days a week. The tools used included structured clinical interview (SCID-V), Fear of Negative Evaluation scale (FNE), Social Avoidance and pressure scale, self-focused attention (FAQ), The Negative Self-Portrayal Scale by Moscovitch (NSPS), Social Phobia inventory (SPIN), that patients were evaluated in the second, fourth, sixth, eighth and tenth therapy sessions after the intervention, in terms of baseline tests.The results of visual inspection and calculation of percentage improvement and the effect size showed that CBT is effective in improving the symptoms of self-focused attention. No significant improvement was found in avoidance level in post treatment.According to the results of this research, CBT , as a new approach, can be usueful in decreasing the symptoms of social anxiety disorder

مستند نام اشخاص تاييد نشده

جباروند بهروز،فاطمه

مستند نام اشخاص تاييد نشده

هاشمی نصرت آباد،تورج، استاد راهنما

مستند نام اشخاص تاييد نشده

محمود علیلو،مجید، استاد مشاور

يادداشت عمومي

سیاه و سفید

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی