عنوان

تأثیر خودکارآمدی بر اثربخشی بازخورد خودکنترل در اکتساب، یادداری و انتقال مهارت حرکتی

شماره

‭۱۵۷۸۶پ‬

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

تأثیر خودکارآمدی بر اثربخشی بازخورد خودکنترل در اکتساب، یادداری و انتقال مهارت حرکتی

نام نخستين پديدآور

/مصطفی صادق زاده

نام ناشر، پخش کننده و غيره

: تربیت بدنی و علوم ورزشی

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ‮‭۱۳۹۵‬

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

رفتار حرکتی گرایش یادگیری و کنترل حرکتی

زمان اعطا مدرک

‮‭۱۳۹۵/۰۶/۰۷‬

کسي که مدرک را اعطا کرده

تبریز

متن يادداشت

هدف پژوهش حاضر تأثیر خودکارآمدی بر اثربخشی بازخورد خود کنترلی در اکتساب، یادداری و انتقال مهارت حرکتی بود .طرح پژوهش نیمه تجربی و طرح آن از نوع چهار گروهی با پیش‌صآزمون و پس‌صآزمون است .جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش‌صآموزان پسر دوم راهنمایی ناحیه ‮‭۲‬ شهر تبریز با میانگین سنی ‮‭۱۴‬ سال در سال تحصیلی‮‭۱۳۹۴ - ۹۵‬بودند که از این جامعه، ‮‭۱۲۳‬ نفر داوطلب ،راست دست و ناآشنا به مهارت تولید نیرو به صورت نمونه در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر و مادوکس را تکمیل کردند و پس از مشخص شدن نمراتشان، ‮‭۳۰‬ نفر که بالاترین نمره را بدست آورده بودند در گروه خودکارآمدی بالا و ‮‭۳۰‬ نفر که پایین ترین نمره را بدست آورده بودند در گروه خودکارآمدی پایین جایگزین شدند .سپس هردو گروه ‮‭۳۰‬ نفره به دو گروه ‮‭۱۵‬ نفره گروه بازخورد خودکنترل و گروه بازخورد مربی کنترل) جفت شده با گروه بازخورد خودکنترل ( به صورت تصادفی تقسیم شدند که چهار گروه تشکیل شد) گروه‮‭۱‬ ، خودکارآمدی بالا و بازخورد خودکنترل، گروه‮‭۲‬ ، خودکارآمدی بالا و بازخورد مربی کنترل، گروه‮‭۳‬ ، خودکارآمدی پایین و بازخورد خودکنترل، گروه‮‭۴‬ ، خودکارآمدی پایین و بازخورد مربی کنترل (و مورد بررسی قرار گرفتند .برای جمع‌صآوری داده از پرسشنامه خودکارآمدی شرر و مادوکس و دینامومتر دستی استفاده شد .نتایج پژوهش نشان می‌صدهد که بین گروه بازخورد خودکنترلی و بازخورد مربی کنترل) گروه جفت شده (در مرحله اکتساب، یادداری و انتقال تفاوت معنی‌صداری وجود دارد .بین آزمودنی‌صهای با خودکارآمدی بالا و پایین در مرحله اکتساب، یادداری و انتقال تفاوت معنی‌صداری وجود دارد .همچنین نتایج نشان داد که خودکارآمدی بر بازخورد خودکنترلی در اکتساب، یادداری و انتقال مهارت حرکتی تأثیر مثبت دارد .بنابراین می‌صتوان نتیجه گرفت که بازخورد خودکنترلی بر اکتساب، یادداری و انتقال مهارت حرکتی تأثیر دارد و خودکارآمدی به عنوان عامل میانجی نقش مهمی در افزایش بازخورد خودکنترلی مهارت حرکتی دارد

متن يادداشت

The aim of this study was Effect of self-efficacy on effectiveness of self-control Feedback with the acquisition, retention and transfer of motor skills. Research design quasi-experimental of pre-test and post-test of the groups. The study population included all secondary male students in Tabriz region 2 with age of 14 years were in the academic year 95-1394. That from this population, 123 volunteer subjects unfamiliar to generate power and right handed for the sample was selected skills and Sheerer and Maddox general self-efficacy questionnaire completed. And after determining the scores, 30 had the highest score earns were replaced in High Efficacy Group and 30 had the lowest score earns were replaced low Efficacy Group. Then both groups of 30 two 15 groups randomly divided to Self control feedback and Coach control feedback (Coupled with self- control) and four groups were formed Then, in four 15-seater (Group 1, high self-efficacy and self-control feedback, Group 2, high self-contro and instructor feedback control coaches control feedback, Group 3, low self-efficacy and self-control feedback, Group 4, low self-efficacy and instructor feedback control) randomly assigned were studied. To collect data, questionnaires and self Scherrer Maddox and dynamometer (hand-held dynamometer) was used. The results show that between self-control feedback and the pair in the acquisition, retention and transfer there is a significant difference. Among subjects with high and low self-efficacy in the acquisition, retention and transfer of self-control feedback there is a significant difference. The results also showed that the efficacy of self-control feedback in the acquisition, retention and transfer of motor skills has a positive effect. Thus it can be concluded that self-control feedback on acquisition, retention and transfer affects motor skills and self-efficacy as a mediator role in improving motor skills is self-control feedback

مستند نام اشخاص تاييد نشده

صادق زاده، مصطفی

مستند نام اشخاص تاييد نشده

اقدسی، محمدتقی، استاد راهنما

مستند نام اشخاص تاييد نشده

یزدانی، شیرین، استاد مشاور

يادداشت عمومي

سیاه و سفید

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی