عنوان

مقایسه نیازهای روانشناختی، نظریه ذهن و مهارت-های تنظیم هیجان در دانشجویان دختر دارای تجربه طلاق والدين با دانشجويان دختر عادی

شماره

پ۲۷۸۱۲

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

مقایسه نیازهای روانشناختی، نظریه ذهن و مهارت-های تنظیم هیجان در دانشجویان دختر دارای تجربه طلاق والدين با دانشجويان دختر عادی

نام نخستين پديدآور

رؤیا وحید صبح خیز

نام ناشر، پخش کننده و غيره

روانشناسی و علوم تربیتی

تاریخ نشرو بخش و غیره

۱۴۰۱

نام خاص و کميت اثر

۸۹ص.

مواد همراه اثر

س

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

روانشناسی تربیتی

زمان اعطا مدرک

۱۴۰۱/۰۶/۲۷

متن يادداشت

هدف کلی این تحقیق، مقایسه نیازهای روانشناختی، نظریه ذهن و مهارت¬های تنظیم هیجان دانشجویان دختر دارای تجربه طلاق والدین و عادی بود. روش تحقیق علی- مقایسه¬ای بود. جامعه آماری این تحقیق شامل دانشجویان دختر دانشکده¬هاي مختلف دانشگاه تبریز بود که از بین آنها 120 نفر به عنوان نمونه انتخاب ¬¬شد. انتخاب نمونه به این ترتیب بود که ابتدا 60 نفر از دانشجویان دختری که تجربه طلاق والدین را داشتند انتخاب شدند. سپس از سایر دانشجویان دختر که تجربه طلاق والدین را نداشتند، 60 نفر به صورت همتاسازی از لحاظ سن، تحصیلات و وضعیت تاهل و به شیوه در دسترس انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده¬ها از پرسش¬نامه نیازهای اساسی روانشناختی دسی و ریان، پرسش¬نامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و کرایج و پرسش-نامه ذهن¬خوانی از طریق چشم¬ها بارون و کوهن استفاده شد. برای آزمون فرضیه‌های پژوهش از آزمون تحليل واريانس چندراهه (MANOVA) و آزمون t مستقل در نرم افزار -18 SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد که میزان بعد استقلال، شايستگي و ارتباط نیازهای روانشناختی در بین دانشجویان دختر دارای تجربه طلاق والدین بطور معنی‌داری کمتر از دانشجویان عادی است. میزان نظریه ذهن در بین دانشجویان دختر دارای تجربه طلاق والدین بطور معنی‌داری کمتر از دانشجویان دختر عادی است. میزان راهبردهاي سازش يافته تنظیم هیجان در بین دانشجویان دختر دارای تجربه طلاق والدین بطور معنی‌داری کمتر از دانشجویان دختر عادی است. میزان راهبردهاي سازش نايافته تنظیم هیجان در بین دانشجویان دختر دارای تجربه طلاق والدین بطور معنی‌داری بیشتر از دانشجویان دختر عادی است.

متن يادداشت

The general purpose of this research was to compare the psychological needs, theory of mind and emotion regulation skills of female students who experienced parental divorce and normal ones. The research method was causal-comparative. The statistical population of this research included female students of different faculties of Tabriz University, among whom 120 people were selected as a sample. The sample was selected in such a way that 60 female students who experienced parental divorce were selected. Then, 60 female students who did not have the experience of parental divorce were selected according to their age, education and marital status in an accessible manner. To collect data, basic psychological needs questionnaire, emotional regulation questionnaire and mind reading questionnaire were used. To test the research hypotheses, the multivariate analysis of variance (MANOVA) test and independent t-test were used in SPSS-18 software. The results showed that the dimension of independence, competence and connection of psychological needs among female students with parental divorce experience is significantly lower than normal students. The amount of theory of mind among female students with parental divorce experience is significantly lower than normal students. The amount of adaptive emotion regulation strategies among female students with parental divorce experience is significantly lower than normal students. The amount of non-compromised emotion regulation strategies among female students with parental divorce experience is significantly higher than normal students.

عنوان گونه گون

Comparison of psychological needs, mind theory and emotional regulation abilities between female students with parent’s divorce experience and normal female students

عنصر شناسه اي

‏وحید صبح خیز،

ساير عناصر نام

‏رؤیا

کد نقش

تهیه کننده

عنصر شناسه اي

‏بدری گرگری،

عنصر شناسه اي

نعمتی،

ساير عناصر نام

‏رحیم

ساير عناصر نام

‏شهروز

تاريخ

استاد راهنما

تاريخ

استاد مشاور

عنصر شناسه اي

‏تبریز