عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
شماره
TLpq2379537713
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
A Study of Lay Catholic Elementary School Principals:
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
King, James Kevin
عنوان اصلي به قلم نويسنده ديگر
The Influence of Contemplative Leadership Practice Behaviors on Catholic School Culture
نام ساير پديدآوران
Schuttloffel, Merylann J
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
The Catholic University of America
تاریخ نشرو بخش و غیره
2020
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
214
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Ph.D.
کسي که مدرک را اعطا کرده
The Catholic University of America
امتياز متن
2020
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
The Catholic school exists to educate the mind and form the spirit so that discerning wisdom may better lead individuals to come to a life in God (Sacred Congregation for Catholic Education, 1977). This dual nature of the Catholic school, spiritual and academic, requires now predominantly lay professionals to lead academically and spiritually with equal acumen (Congregation for Catholic Education, 1997). Schein (2010) expresses institutional culture as having multiple layers of deepening complexity and impact: artifacts, espoused values, and underlying assumptions. The work of the Catholic school principal is critical in the creation of the faith-based culture of the school (Belmonte, Cranston, & Limerick, 2006, Cook, 2007). Contemplative Leadership Practice is a leadership, decision-making model advanced by Schuttloffel (1999) that centers Gospel-based behaviors to advance the spiritual mission of the school. This research examined the relationship of principals utilizing Contemplative Leadership Practice and Catholic cultural indicators (caritative anthropology, sacramentality, community, lived tradition, informed wisdom) of their school (Gilkey, 1975; Groome, 1998). Metacognitive habits (Flavell, 1979) are utilized within Contemplative Leadership Practice, but this dissertation study extends the concept into the new construct of theological metacognition. Theological metacognition is the intentional efforts of an individual to establish cognitive processes so thought and habit best achieve theological goals.
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Catholic school culture
موضوع مستند نشده
Catholic schools
موضوع مستند نشده
Contemplative leadership Practice
موضوع مستند نشده
Critical friend
موضوع مستند نشده
Educational leadership
موضوع مستند نشده
Theological Metacognition
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
King, James Kevin
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Schuttloffel, Merylann J
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Thesis]
کد کاربرگه
276903
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
