عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
شماره
TLpq2459600841
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
White Marriage and Family Therapy Students' Experiences in Diversity Courses:
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
Cunningham, Porshia R.
عنوان اصلي به قلم نويسنده ديگر
An Interpretative Phenomenological Analysis
نام ساير پديدآوران
Erolin, Kara
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
Nova Southeastern University
تاریخ نشرو بخش و غیره
2020
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
175
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Ph.D.
کسي که مدرک را اعطا کرده
Nova Southeastern University
امتياز متن
2020
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
American minority racial groups are on the rise and the majority racial group (White) will decrease in size (Vespa, Medina, & Armstrong, 2018). The U.S. population is becoming progressively diverse and projections indicate that by 2050, the elderly population will be 42% minority for the first time in history (U.S. Census Bureau, 2002). Racial minority experiences and needs are uniquely influenced by race due to systematic structures historically constructed in the United States (Cole, 2019; Sue, 2019). For many marriage and family therapy (MFT) students, particularly White students, the culture and diversity course is the primary mechanism for exposure to other cultures, learning about oppression, and understanding social issues embedded in societal constructs. In this study, I used interpretative phenomenological analysis (IPA) to explore six White students' experiences in a culture and diversity course. After thorough analysis, three major themes emerged: class format/structure, being White, and shift in worldview. The findings indicated that participants' experiences were influenced by their race: how they received the course material and decreased their willingness to speak out in class. Participants reported a shift in how they view themselves and others, after completing the diversity course. Implications of the findings for the MFT field and future research are discussed.
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Individual & family studies
موضوع مستند نشده
Mental health
موضوع مستند نشده
Multicultural education
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Cunningham, Porshia R.
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Erolin, Kara
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Thesis]
کد کاربرگه
276903
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
