عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
شماره
TL53640
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
System Update: Technology Based Intervention for Students with Intellectual and Developmental Disabilities
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
Simoni, Marisa C.
نام ساير پديدآوران
Talapatra, Devadrita
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
University of Denver
تاریخ نشرو بخش و غیره
2020
يادداشت کلی
متن يادداشت
195 p.
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Ph.D.
کسي که مدرک را اعطا کرده
University of Denver
امتياز متن
2020
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
Post-school outcomes are unfavorable to students with intellectual and developmental disabilities (IDD). Despite these outcomes and significant academic challenges, students with IDD have the potential to learn adaptive and life skills that lead to a more independent and fulfilling life through intentional intervention strategies. This dissertation explores technology-based interventions for students with IDD. Manuscript 1 presents a synthesis of literature related to technology, IDD, and a system of supports that schools utilize for tiered intervention delivery. Based on the findings, a new framework, Systems of Support for Technology Intervention (SSTI), is introduced to help guide school psychologists in choosing appropriate technology-based interventions based on tier and level of support. Manuscript 2 describes an AB single-participant case study examining a virtual reality intervention for a student with IDD. Review indicates that students with IDD benefit from (a) explicit instructional support (i.e., over-learning the behavior and techniques to maintain the behavior); (b) multiple opportunities to practice the skill (e.g., learning the skill in various environments); and (c) immediate and consistent feedback for skill development. Using a virtual reality program and best practices for intervention delivery, the participant learned how to independently shop in a grocery store setting. Results provide new directions and promising practices for school psychologists, including multi-modal instruction for skill acquisition and mastery. This dissertation hopes to be an applied research trailblazer in the field of school psychology for combining the uses of adaptive skill development, evidence-based practices, and innovative technology to teach students with IDD.
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
Educational psychology
اصطلاح موضوعی
Psychology
اصطلاح موضوعی
School counseling
اصطلاح موضوعی
Technical communication
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Simoni, Marisa C.
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Talapatra, Devadrita
شناسه افزوده (تنالگان)
مستند نام تنالگان تاييد نشده
University of Denver
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Thesis]
کد کاربرگه
276903
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
