عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
شماره
TL50551
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Cultural Perceptions of Academic Honesty in the United Arab Emirates
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
Rogers, Dorian Paul
نام ساير پديدآوران
Noble, Donnette
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
Creighton University
تاریخ نشرو بخش و غیره
2019
يادداشت کلی
متن يادداشت
164 p.
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Ed.D.
کسي که مدرک را اعطا کرده
Creighton University
امتياز متن
2019
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
This Dissertation in Practice (DIP) explored cultural perceptions related to academic honesty in the United Arab Emirates (UAE). The purpose of this case study was to better understand the psychological, moral, and ethical underpinnings of academic honesty as they relate to an all-male, Arab high school in the UAE. The study utilized a case study to understand cultural perspectives related to the topic of academic honesty and to address cultural interpretations, denotations, and connotations related to the topic. By examining themes related to pressure due to high-stakes testing, cultural and societal expectations, academically dishonest behaviors and related personality traits, it was determined that students, teachers, and school leaders, are generally overwhelmed on all sides by unrealistic achievement expectations. Furthermore, cultural expectations help to create an atmosphere of academic dishonesty and collusion. Academic honesty in the UAE requires culturally-appropriate solutions to clarify the denotations of academic honesty and improve the quality of education in the country. The proposed solution of a culturally appropriate academic honesty policy and student handbook which utilizes preventative measures like honor codes, properly educates stakeholders on the negative aspects of high stakes testing, uses cultural dynamics to better interpret academic honesty, and offers alternatives such as mastery-based learning, is proposed to decrease instances of academic dishonesty.
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
Educational tests & measurements
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Rogers, Dorian Paul
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Noble, Donnette
شناسه افزوده (تنالگان)
مستند نام تنالگان تاييد نشده
Creighton University
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Thesis]
کد کاربرگه
276903
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
