عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
LC192.3 .W67 2006eb
LC192
.
3
.
W67
2006eb
کتابخانه
محل استقرار
شابک
شابک
0511135076
شابک
0511137249
شابک
0511167636
شابک
0511191383
شابک
0511311664
شابک
0511810016
شابک
1107152208
شابک
1280515929
شابک
6610515921
شابک
9780511135071
شابک
9780511137242
شابک
9780511167638
شابک
9780511191381
شابک
9780511311666
شابک
9780511810015
شابک
9781107152205
شابک
9781280515927
شابک
9786610515929
شابک اشتباه
0521608333
شابک اشتباه
0521845882
شابک اشتباه
9780521608336
شابک اشتباه
9780521845885
شماره کتابشناسی ملی
شماره
b779401
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Learning identity :
نام عام مواد
[Book]
ساير اطلاعات عنواني
the joint emergence of social identification and academic learning /
نام نخستين پديدآور
Stanton Wortham.
وضعیت نشر و پخش و غیره
محل نشرو پخش و غیره
New York, NY :
نام ناشر، پخش کننده و غيره
Cambridge University Press,
تاریخ نشرو بخش و غیره
2006.
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
1 online resource (ix, 305 pages) :
ساير جزييات
illustrations
یادداشتهای مربوط به کتابنامه ، واژه نامه و نمایه های داخل اثر
متن يادداشت
Includes bibliographical references (pages 293-301) and index.
یادداشتهای مربوط به مندرجات
متن يادداشت
Self/knowledge -- Social identification and local metapragmatic models -- Academic learning and local cognitive models -- Tyisha becoming an outcast -- Maurice in the middle -- Denaturalizing identity, learning and schooling.
بدون عنوان
0
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
"This book describes how social identification and academic learning can deeply depend on each other, through a theoretical account of the two processes and a detailed empirical analysis of how students' identities emerged and how students learned curriculum in one classroom. The book traces the identity development of two students across an academic year, showing how they developed unexpected identities in substantial part because curricular themes provided categories that teachers and students used to identify them and showing how students learned about curricular themes in part because the two students were socially identified in ways that illuminated those themes. The book's distinctive contribution is to demonstrate in detail how social identification and academic learning can become deeply interdependent."--Jacket.
ویراست دیگر از اثر در قالب دیگر رسانه
عنوان
Learning identity.
شماره استاندارد بين المللي کتاب و موسيقي
0521608333
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Educational sociology.
موضوع مستند نشده
Identity (Psychology)
موضوع مستند نشده
Social psychology.
موضوع مستند نشده
Psychology, Educational [MESH]
موضوع مستند نشده
Psychology, Educational.
موضوع مستند نشده
Psychology, Social [MESH]
موضوع مستند نشده
Psychology, Social.
موضوع مستند نشده
Identité (Psychologie)
موضوع مستند نشده
Psychologie sociale.
موضوع مستند نشده
Sociologie de l'éducation.
موضوع مستند نشده
Educational sociology.
موضوع مستند نشده
Identité (psychologie)
موضوع مستند نشده
Identity (Psychology)
موضوع مستند نشده
Pädagogische Soziologie
موضوع مستند نشده
POLITICAL SCIENCE-- Public Policy-- Cultural Policy.
موضوع مستند نشده
Psychologie sociale.
موضوع مستند نشده
Social psychology.
موضوع مستند نشده
SOCIAL SCIENCE-- Anthropology-- Cultural.
موضوع مستند نشده
SOCIAL SCIENCE-- Popular Culture.
موضوع مستند نشده
Sociologie de l'éducation.
موضوع مستند نشده
Soziale Identität
مقوله موضوعی
موضوع مستند نشده
JBK, JC
موضوع مستند نشده
POL-- 038000
موضوع مستند نشده
SOC-- 002010
موضوع مستند نشده
SOC-- 022000
رده بندی ديویی
شماره
306
.
43
ويراست
22
رده بندی کنگره
شماره رده
LC192
.
3
نشانه اثر
.
W67
2006eb
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Wortham, Stanton,1963-
مبدا اصلی
تاريخ عمليات
20201206183111.0
قواعد فهرست نويسي ( بخش توصيفي )
pn
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Book]
اطلاعات دسترسی رکورد
تكميل شده
Y
