عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
شماره
TL295500m5
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Learning through Place-Making:
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
Berry, Maryanne Susan
عنوان اصلي به قلم نويسنده ديگر
Virtual Environments and Furture Literacies
نام ساير پديدآوران
Mahiri, Jabari
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
UC Berkeley
تاریخ نشرو بخش و غیره
2010
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
کسي که مدرک را اعطا کرده
UC Berkeley
امتياز متن
2010
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
This study examines a project through which elementary school and high school students collaborated with university Architecture/New Media students in building models of virtual, immersive libraries. It presents the project in the context of multiple and cross-disciplinary fields currently investigating the use of virtual and immersive environments for learning. Focusing on two groups, a fifth/sixth grade "Structures/Architecture" class, and three twelfth grade English classes, this study examines the multiple ways youth represented their design ideas, the non-school activities that influenced their contributions and the changes in literacies that their participation heralds. Consideration of the affordances as well as the barriers to implementation of virtual and immersive environments in school settings, contributes to the beginnings of a framework on which researchers, educators and designers might develop an enhanced understanding of learning and literacy in the digital age.
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Berry, Maryanne Susan
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Mahiri, Jabari
شناسه افزوده (تنالگان)
مستند نام تنالگان تاييد نشده
UC Berkeley
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Thesis]
کد کاربرگه
276903
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
