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عنوان اصلي
Kritische Hochschullehre :
نام عام مواد
[Book]
ساير اطلاعات عنواني
Impulse Für eine Innovative Lehr- und Lernkultur.
وضعیت نشر و پخش و غیره
محل نشرو پخش و غیره
Wiesbaden :
نام ناشر، پخش کننده و غيره
Vieweg,
تاریخ نشرو بخش و غیره
2019.
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
1 online resource (357 pages)
فروست
عنوان فروست
Diversität und Bildung Im Digitalen Zeitalter Ser.
یادداشتهای مربوط به مندرجات
متن يادداشت
Intro; Danksagung; Inhaltsverzeichnis; Kapitel 1: Ausgangslage für eine kritische Hochschullehre; 1 Über die angebliche Vertreibung des kritischen Geistes aus einer bildungsvergessenen Hochschullehre und über das Anliegen einer kritischen Hochschullehre; 1 Über die angebliche Vertreibung des kritischen Geistes aus der Hochschullehre; 2 Das Anliegen einer kritischen Hochschullehre; Literatur; Kapitel 2: Grundlagen einer kritischen Hochschullehre; 2 Verantwortung für das eigene Denken und Handeln übernehmen: Impulse zur Förderung von kritischem Denken in der Lehre
متن يادداشت
1 Kritisches Denken im Kontext des eigenen Fachbereichs konkretisieren1.1 Kritisches Denken: Ein Konzept mit unterschiedlichen Ansätzen; 1.2 Synthese: Vier Ebenen des kritischen Denkens; 1.3 Lernziele für kritisches Denken aufstellen; 2 Den Prozess des kritischen Denkens bestimmen und Anforderungen erkennen; 3 Strategien zur Förderung von kritischem Denken gezielt entwickeln; 3.1 Übersicht zum Praxisbeispiel; 3.2 Voraussetzungen für die Denkschulung schaffen; 3.3 Initialphase gestalten; 3.4 Phase der Urteilsbildung begleiten; 3.5 Entwicklung von Alternativen unterstützen
متن يادداشت
2 Kritische Lehre -- Charakteristika und Absichten
متن يادداشت
3.3 Kritik des logischen Positivismus II: Galileis "1000 Beweise" oder das vertrackte Problem der Induktion4 Wissenschaftlichkeit durch Falsifikation: Karl Poppers Ansatz; 4.1 Scheinwerfer- oder Kübeltheorie der Erkenntnis?; 4.2 Falsifikation oder von der Unmöglichkeit Pseudowissenschaft zu widerlegen; 5 Von der Unmöglichkeit wissenschaftliche Theorien zu widerlegen -- Der Ansatz von Thomas S. Kuhn; 6 Geisteswissenschaft oder ein anderes Modell von Wissen; 6.1 Erklären und Verstehen -- Hermeneutik bei Dilthey und der historischen Schule; 6.2 Verstehen als Interpretieren
متن يادداشت
3.6 Möglichkeiten zur Erprobung schaffen4 Fazit: Kritisches Denken im Lehralltag fördern; Literatur; 3 Bildung durch Wissenschaftstheorie -- Ein Plädoyer für Methodenreflexion in der Lehre; 1 Einleitung: Wissenschaftstheorie als Aufgabe der Wissenschaftsdidaktik; 2 Historischer Prolog: Kritik und wissenschaftlicher Geist; 3 Der logische Positivismus; 3.1 Verifizierbarkeit als Abgrenzungskriterium von Wissenschaftlichkeit; 3.2 Kritik des logischen Positivismus I: Die Nicht-Entdeckung des Neptun oder die Illusion der ,reinen Beobachtung'
متن يادداشت
6.3 Gadamer und die "Rehabilitierung des Vorurteils"6.4 Hermeneutik heute; 7 Wissenschaftsdidaktische Schlussbemerkung; 7.1 Die intrinsische Verknüpfung von Lehre und Wissenschaftstheorie; 7.2 Reflexionsfragen zum Transfer in die Lehre; Mögliche Reflexionsfragen für die Lehre:; Texte (exemplarisch) für die Auseinandersetzung; Literatur; 4 Mündige Bürger*innen als Ziel einer kritischen Hochschullehre; 1 Die Aufgabe von Hochschulen und Hochschulbildung; 1.1 Hochschule im Spannungsfeld vielfältiger Aufträge; 1.2 Ansprüche und Ziele von Hochschulbildung
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ویراست دیگر از اثر در قالب دیگر رسانه
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Kritische Hochschullehre : Impulse Für eine Innovative Lehr- und Lernkultur.
شماره استاندارد بين المللي کتاب و موسيقي
9783658257392
رده بندی کنگره
شماره رده
LB2300-2799
.
3LB2395
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Jahn, Dirk.
نام شخص - (مسئولیت معنوی برابر )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Heidkamp-Kergel, Birte.
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Kenner, Alessandra.
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Kergel, David.
مبدا اصلی
تاريخ عمليات
20200823184138.0
قواعد فهرست نويسي ( بخش توصيفي )
pn
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Book]
اطلاعات دسترسی رکورد
تكميل شده
Y
