عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
LB1585.3
LB1585
.
3
کتابخانه
محل استقرار
شابک
شابک
3319712071
شابک
9783319712079
شابک اشتباه
9783319712062
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Improving teacher knowledge in K-12 schooling :
نام عام مواد
[Book]
ساير اطلاعات عنواني
perspectives on STEM learning /
نام نخستين پديدآور
Xiaoxia A. Newton.
وضعیت نشر و پخش و غیره
محل نشرو پخش و غیره
Cham Switzerland :
نام ناشر، پخش کننده و غيره
Palgrave Macmillan,
تاریخ نشرو بخش و غیره
[2018]
تاریخ نشرو بخش و غیره
©2018
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
1 online resource
یادداشتهای مربوط به کتابنامه ، واژه نامه و نمایه های داخل اثر
متن يادداشت
Includes bibliographical references and index.
یادداشتهای مربوط به مندرجات
متن يادداشت
Intro; Preface; Acknowledgement; Contents; List of Figures; List of Tables; Chapter 1: Introduction; How Did IBecome Interested inStudying Mathematical Content Understanding?; Swimming Upstream: My Research Path; Putting It All Together: This Book; References; Chapter 2: K-12 Mathematical Learning Experiences; Following theTeaching ofaBasic Mathematics Idea AcrosstheElementary, Middle, andHigh School Classrooms; First 2nd Grade Class: Tens andOnes: Are Students Provided Opportunities toLearn theDecimal Counting System andtheConcept ofPlace Value?
متن يادداشت
A High School Class: Honors Algebra 2-Do Students See Different Forms ofRepresentations (Equation andIts Graph) andAre They Able toSolve aProblem that Involves thePlace Value Concept?Nine Hundred Observations: No Teaching forMathematical Understanding; References; Chapter 3: Teachers' andMath Coaches' Understanding ofBasic Mathematical Ideas; Elementary Teachers' Responses; What WastheFocus ofTeachers' Responses?; Why WasThere aNeed toRegroup?; How Would Teachers Normally Teach This Topic?; Secondary Math Teachers' Responses
متن يادداشت
Response totheSlope Question: ASample Response Exhibiting Deep UnderstandingDefining Slope Formulaically asConsistent withtheK-12 Textbooks (Rise OverRun); Taking What Needs toBeProven asGiven (i.e., Circular Reasoning); When Similar Triangle Is Mentioned, How WasIt Used andforWhat Purpose?; Variation inStudents' Responses; What Do WeObserve Comparing Students' Responses totheResponse Exhibiting Deep Understanding?; Implications forMathematics Teachers' Content Training attheCollege Level; References
متن يادداشت
Second Grade Class: Two-Digit Subtraction withRegrouping-Do Students Understand theApplication ofthePlace Value Concept inThis Context?Fourth Grade Class: Four-Digit Addition andSubtractions withRegrouping-Do Students See theSame Application ofthePlace Value Concept with"Bigger" Numbers?; Beyond x's andy's: Dynamics oftheMiddle andHigh School Algebra Classes; An 8th Grade Class: Algebra 1-Do Students See theDifferent Forms ofRepresentations (Numbers andNumber Line; Symbols andDefinitions)?
متن يادداشت
What WasTeachers' Interpretation ofWhy Students Made Errors?What Were Teachers' Teaching Strategies?; Mathematics Coaches' Responses; What WastheFocus ofElementary Coaches' Responses?; Why WasThere aNeed toRegroup?; How Would Coaches Normally Teach This Topic?; What WastheFocus oftheSecondary Coaches' Responses?; References; Chapter 4: Undergraduate STEM Majors' Understanding ofSlope; Scenario Question Assessing STEM Majors' Understanding ofSlope; Why Slope?; What Is Slope? Review ofState Standards, Textbooks, andResearch; CCMS Approach toSlope
بدون عنوان
0
بدون عنوان
8
بدون عنوان
8
بدون عنوان
8
بدون عنوان
8
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
Annotation
یادداشتهای مربوط به سفارشات
منبع سفارش / آدرس اشتراک
Springer Nature
شماره انبار
com.springer.onix.9783319712079
ویراست دیگر از اثر در قالب دیگر رسانه
شماره استاندارد بين المللي کتاب و موسيقي
9783319712062
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Engineering-- Study and teaching (Elementary)-- United States.
موضوع مستند نشده
Mathematics-- Study and teaching (Elementary)-- United States.
موضوع مستند نشده
Science-- Study and teaching (Elementary)-- United States.
موضوع مستند نشده
Technology-- Study and teaching (Elementary)-- United States.
موضوع مستند نشده
EDUCATION-- Elementary.
موضوع مستند نشده
Engineering-- Study and teaching (Elementary)
موضوع مستند نشده
Mathematics-- Study and teaching (Elementary)
موضوع مستند نشده
Science-- Study and teaching (Elementary)
موضوع مستند نشده
Technology-- Study and teaching (Elementary)
نام جغرافیایی به منزله موضوع
موضوع مستند نشده
United States.
بدون عنوان
7
مقوله موضوعی
موضوع مستند نشده
EDU-- 010000
رده بندی ديویی
شماره
372
.
35044
ويراست
23
رده بندی کنگره
شماره رده
LB1585
.
3
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Newton, Xiaoxia A.
مبدا اصلی
تاريخ عمليات
20200823103155.0
قواعد فهرست نويسي ( بخش توصيفي )
pn
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Book]
اطلاعات دسترسی رکورد
تكميل شده
Y
