عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
شماره
TL47916
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Malaysian counselor supervisor development: The effect of counselor supervisor training, self-efficacy, and role conflict and role ambiguity
نام عام مواد
[Thesis]
نام عام مواد
[Thesis]
نام عام مواد
[Thesis]
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
Hapsah Md Yusof
نام ساير پديدآوران
White, Lyle; Glance, Dorea
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
Southern Illinois University at Carbondale
تاریخ نشرو بخش و غیره
2014
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
175
يادداشت کلی
متن يادداشت
Committee members: Asner-Self, Kimberly; Koran, Jennifer; Mieling, Gail
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
Place of publication: United States, Ann Arbor; ISBN=978-1-321-26646-7
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Ph.D.
نظم درجات
Educational Psychology
کسي که مدرک را اعطا کرده
Southern Illinois University at Carbondale
امتياز متن
2014
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
This study examined factors that influence counselor supervisor development in Malaysia. The factors include counselor supervisor training, self-efficacy, and role conflict and role ambiguity. Data were collected from 290 participants who were providing clinical supervision in various settings. Participants completed either an online survey or a paper-and-pencil format on three Malay-translated version questionnaires. Structural Equation Modeling procedure was utilized to test seven hypotheses and path analysis was used to estimate model parameters. Four fit indices were utilized to assess the goodness-of-fit measurement model and the structural models. Examination of path analysis revealed five out of the seven hypotheses were supported. The results support the idea that counselor supervisor training had collective effect on counselor supervisor development, and counselor supervisor self-efficacy, but did not significantly direct effect on counselor supervisor role. In addition, the counselor supervisor self-efficacy factors reliably predicted counselor supervisor development and counselor supervisor role. Further, counselor supervisor role reliably predicted counselor supervisor development. Finally, the results showed that counselor supervisor training was not completely mediated through counselor supervisor self-efficacy; and direct effect of counselor supervisor training was found on counselor supervisor development. Implications for theory, training, and future research are discussed.
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Asian Studies; Educational psychology; Counseling Psychology
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
Social sciences;Psychology;Education;Counselor development;Effect of counselor training;Malaysia;Role ambiguity;Role conflict;Self-efficacy
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Scalise, Brian
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
White, Lyle; Glance, Dorea
شناسه افزوده (تنالگان)
تقسيم فرعي
Educational Psychology
مستند نام تنالگان تاييد نشده
Southern Illinois University at Carbondale
شماره دستیابی
شماره بازیابی
1615140763; 3640929
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Thesis]
کد کاربرگه
276903
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
