عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شابک
شابک
3322951227
شابک
3810020060
شابک
9783322951229
شابک
9783810020062
شماره کتابشناسی ملی
شماره
b560486
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Schulautonomie, Wohlfahrtsstaat und Chancengleichheit :
نام عام مواد
[Book]
ساير اطلاعات عنواني
Ein Studienbuch
نام نخستين پديدآور
herausgegeben von Frank-Olaf Radtke, Manfred Weiß.
وضعیت نشر و پخش و غیره
محل نشرو پخش و غیره
Wiesbaden
نام ناشر، پخش کننده و غيره
VS Verlag für Sozialwissenschaften
تاریخ نشرو بخش و غیره
2000
یادداشتهای مربوط به مندرجات
متن يادداشت
Einleitung: Schulautonomie, Sozialstaat und Chancengleichheit --; 1. Semantische Verwirrung --; 2. Rekontextualisierung --; 3. Reformmotive --; 4. Gewollte und ungewollte, befürchtete und tatsächliche Wirkungen --; 5. Neo-liberaler und neo-konservativer Import --; 6. Wofür ist die Bildungspolitik noch verantwortlich? --; Literatur --; I: Bildungspolitische Tendenzen --; Privatisierung des Bildungsbereichs --; Internationale Tendenzen --; Schulentwicklung zur Ungleichheit --; Volkswirtschaftliche Strukturanpassungen Das veränderte Erscheinungsbild des Bildungswesens im internationalen Vergleich --; Von der Zukunftsinvestition zur Effektivitätskontrolle des Bildungssystems Ein unvorsichtiges Plädoyer für eine neue bildungsökonomische Debatte --; II: Erfahrungen aus De-Regulierungsländern --; De-Regulierung und Schulwahl in den U.S.A.: Gewinner und Verlierer Was ist aus internationalen Vergleichen zu lernen? --; Empowerment und Enablement: Steuerung großstädtischer Schulen durch die Schulgemeinde in den USA am Beispiel New York, Los Angeles und Chicago --; Bildungschancen von Migrantenkindern im schwedischen Schulsystem --; Schulautonomie und Chancengleichheit in der Niederländischen Grundschule Eine Zwischenbilanz --; Wie wirken sich Bildungsmärkte auf ethnische Minderheiten aus? --; III: Literaturbericht --; Zur Debatte um die Schulautonomie und die Folgen für die Chancengleichheit von Migrantenkindern.
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
Auf der Basis internationaler Erfahrungen wird die Frage diskutiert, ob die Deregulierung des Schulsystems, die pädagogisch als Erweiterung der Schulautonomie begrüßt wird, neue Gefahren birgt: für die soziale Kohäsion und die Chancengleichheit, zumal von Migrantenkindern. Die aktuelle Diskussion um eine erweiterte "Autonomie" einzelner Schulen kann als ein intensives semantisches Ringen zwischen Politik und Pädagogik verstanden werden: Wer definiert die Probleme, mit denen das Bildungssystem heute konfrontiert ist? In der Debatte wird die "Staatssteuerung" des Bildungssystems suggestiv als "Auslaufmodell", hingegen die "Marktsteuerung" als ein in Einklang mit den weltpolitischen Entwicklungen ("Globalisierung") stehendes "Zukunftsmodell" dargestellt. Dem wird entgegengehalten, daß der Versuch, Marktkräfte und Wettbewerbsmechanismen in das Bildungssystem einzuführen, mit den bildungspolitischen Zielen "Chancengleichheit und Gerechtigkeit" kollidieren müßte. Die Diskussion glich so lange ideologischer Spiegelfechterei, wie sie sich nicht auf empirische Daten stützen konnte. Diesem Desiderat sucht der vorliegende Band abzuhelfen. Aus avancierten Deregulierungsländern liegen erste Erfahrungen vor, die die Konsequenzen und Wirkungen der "Autonomie-Strategie" für die Bildungschancen insbesondere auch von Kindern ethnischer Minderheiten untersuchen.
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Social sciences.
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
herausgegeben von Frank-Olaf Radtke, Manfred Weiß.
نام شخص - (مسئولیت معنوی برابر )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Frank-Olaf Radtke
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Manfred Weiß
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Book]
اطلاعات دسترسی رکورد
تكميل شده
Y
