عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
LB1029.P67 P37 1994
LB1029
.
P67
P37
1994
کتابخانه
محل استقرار
شابک
شابک
155798252X (alk. paper)
شابک
9781557982520 (alk. paper)
شماره کتابشناسی ملی
شماره
b518496
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Becoming reflective students and teachers :
نام عام مواد
[Book]
ساير اطلاعات عنواني
with portfolios and authentic assessment /
نام نخستين پديدآور
Scott G. Paris and Linda R. Ayres.
وضعیت ویراست
وضعيت ويراست
1st ed.
وضعیت نشر و پخش و غیره
محل نشرو پخش و غیره
Washington, DC :
نام ناشر، پخش کننده و غيره
American Psychological Association,
تاریخ نشرو بخش و غیره
c1994.
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
xiii, 177 p. ;
ابعاد
28 cm.
فروست
عنوان فروست
Psychology in the classroom
یادداشتهای مربوط به کتابنامه ، واژه نامه و نمایه های داخل اثر
متن يادداشت
Includes bibliographical references (p. 169-175).
یادداشتهای مربوط به مندرجات
متن يادداشت
Introduction : a vibrant classroom -- Understanding self-regulated learning -- Understanding learner-centered principles of assessment -- Promoting students' reflection through classroom activities -- Strengthening home-school connections -- Becoming reflective teachers -- Final review : learning, developing, and becoming -- Appendix : learner-centered psychological principles.
بدون عنوان
0
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Education, Elementary-- Parent participation.
موضوع مستند نشده
Language arts (Elementary)
موضوع مستند نشده
Portfolios in education.
موضوع مستند نشده
Students-- Self-rating of.
رده بندی کنگره
شماره رده
LB1029
.
P67
نشانه اثر
P37
1994
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Paris, Scott G.,1946-
نام شخص - (مسئولیت معنوی برابر )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Ayres, Linda R.
مبدا اصلی
تاريخ عمليات
20140218102946.0
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Book]
اطلاعات دسترسی رکورد
تكميل شده
Y
