عنوان

طراحی مدل پشتیبانی از دانشجو در آموزش مجازی در دوره های تحصیلات تکمیلی دانشگاه های علوم پزشکی کشور

شماره

۹۸۸۷۵پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

عنوان اصلي

طراحی مدل پشتیبانی از دانشجو در آموزش مجازی در دوره های تحصیلات تکمیلی دانشگاه های علوم پزشکی کشور

نام عام مواد

[پایان نامه]

نام نخستين پديدآور

احمد پریزاد

نام ناشر، پخش کننده و غيره

دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی

تاریخ نشرو بخش و غیره

۱۴۰۱

نام خاص و کميت اثر

۱۱۹ص

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

دکتری تخصصی(PhD)

نظم درجات

آموزش پزشکی

زمان اعطا مدرک

۱۴۰۱/۱۰/۲۰

امتياز متن

۱۹/۸۵

متن يادداشت

مقدمه و هدف: آموزش مجازی در دهه¬های گذشته به عنوان جزء جدایی ناپذیر از آموزش در آمده است و به سرعت در حال رشد و توسعه روز افزون میباشد. از مشکلات رایج آموزش مجازی نسبت به آموزش حضوری، اینست که تعداد افرادی که انصراف از تحصیل می‌دهند بیشتر است. سرویس¬های پشتیبانی از دانشجو میتوانند این نقیصه را کاهش دهند. همچنین خدمات پشتیبانی از دانشجو به ویژه برای دانشجویانی که به صورت مجازی تحصیل میکنند، موجب افزایش رضایت، جذب دانشجویان جدید، به پایان رساندن دوره تحصیلی و بهبود عملکرد کلی دانشجو می¬گردد. سرویس¬های پشتیبانی از دانشجو شامل تسهیلات و فعالیت-هایی می¬شوند که به قصد تسهیل و جذاب کردن فرایند یادگیری برای فراگیران انجام می¬شوند و به این دلیل فاکتور مهمی در دستیابی به اهداف دانشگاهی هستند.توسعه سیستم¬های پشتیبانی از فراگیر در آموزش مجازی برای دانشجویان ضروری است زیرا این سیستم¬های پشتیبانی موجب حمایت و ارتقاء و بهبود نتایج یادگیری دانشجویان می¬گردد. این پژوهش با توجه به اهمیت حمایت و پشتیبانی دانشجو در آموزش مجازی و در نظر گرفتن این موضوع که مدل¬های پشتیبانی از دانشجو، باید مختص فرهنگ و شرایط اقتصادی و تکنولوژی محیط خودشان باشند، با هدف طراحی مدلی بومی پشتیبانی از در آموزش مجازی برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی انجام شد.روش کار: برای انجام این پژوهش ابتدا جستجوی سیستماتیک برای استخراج مدلهای موجود پشتیبانی از دانشجو انجام شد. در گام بعدی با تشکیل گروه خبرگان و با امتیازدهی به مدلها، مدلهای سازگارتر با شرایط و محیط کشور ایران انتخاب شدند. در ادامه سوالات مصاحبه از مولفههای مدلهایی که امتیاز بیشتری در جلسه گروه خبرگان گرفته بودند، استخراج گردید. سپس در رابطه با مصادیق پشتیبانی از دانشجو مصاحبه با 22 نفر از اعضای هیات علمی، مسئولان آموزش و دانشجویان تحصیلات تکمیلی که در رشته¬های منجر به مدرک مجازی علوم پزشکی تحصیل میکردند، انجام شد و با استفاده از تحلیل محتوا کدها، زیر طبقات و طبقات منتج از مصاحبه ها استخراج شد. در نهایت با استفاده از روش تحلیل سلسله مراتبی اولویت بندی طبقات انجام و طراحی مدل صورت گرفت.یافته‌ها: پس از تحلیل محتوای مصاحبه¬ها چهار طبقه اصلی با عنوان های یاددهی یادگیری، تعاملات و ارتباطات، توانمندسازی و حمایت ساختاری استخراج شد و مدل نهایی پشتیبانی از دانشجو طراحی گردید.نتیجه گیری: علی¬رغم تشابهات نسبتا زیاد مدل بومی پشتیبانی از دانشجو برای دانشجویان آموزش مجازی با مدل¬های موجود، این مدل که بر اساس نیازهای دانشجویان، استادان و مسئولین آموزش مجازی طراحی شده است، بر موضوع یاددهی و یادگیری و تعاملات و ارتباطات تاکید بیشتری دارد. از مزیت¬های این مدل میتوان به استفاده از نظرات گروه¬های مختلف (دانشجویان، استادان و مسئولان آموزش مجازی) برای طراحی اشاره کرد. با توجه به اینکه مدل در کشور ایران انجام شده با محیط و شرایط آموزش کشور انطباق دارد و قابل استفاده در مراکز آموزش مجازی کشور میباشد.

عنصر شناسه ای

آموزش مجازی

موضوع مستند نشده

حمایت از دانشجو

موضوع مستند نشده

یادگیری الكترونيكی

موضوع مستند نشده

تحصیلات تکمیلی

کد نقش

، پدیدآور

مستند نام اشخاص تاييد نشده

پریزاد، احمد

کد نقش

، استاد راهنما

کد نقش

، استاد مشاور

کد نقش

، استاد مشاور

مستند نام اشخاص تاييد نشده

محمدی، آیین

مستند نام اشخاص تاييد نشده

مجتهدزاده، ریتا

مستند نام اشخاص تاييد نشده

شیرازی، ماندانا

عنصر شناسه اي

دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی

کشور

ایران

تاريخ عمليات

20230214

شماره بازیابی

۲۴۰۴ف

شماره فيلد فرمت مبدا

دانشگاه علوم پزشکی تهران، کتابخانه دانشکده پزشکی

فرمت انتشار

p

نوع ماده

TF

کد کاربرگه

92029

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y