عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
شماره
۹۸۷۵۶پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
فارسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
تبیین استراتژی‌های تنظیم انگیزش اعضای هیات علمی بالینی دانشگاه علوم پزشکی تهران در نقش معلمی
نام عام مواد
[پایان نامه]
نام نخستين پديدآور
محبوبه اسدی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
تاریخ نشرو بخش و غیره
۱۴۰۱
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۶۰ص.
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
آموزش پزشکی
زمان اعطا مدرک
۱۴۰۱/۰۹/۳۰
امتياز متن
۱۸
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
مقدمه و هدف: استراتژی‌های تنظیم انگیزش استراتژی‌هایی هستند که به صورت هدفمند و آگاهانه توسط افراد برای پایش و کنترل و اثرگذاری بر انگیزش خود به کار گرفته می‌شوند. هدف از این مطالعه تبیین استراتژی‌های تنظیم انگیزش اعضای هیات‌علمی بالینی دانشگاه علوم پزشکی تهران در نقش معلمی بود. روش کار: این مطالعه کیفی با روش تحلیل محتوای قراردادی در سال 1401 در دانشگاه علوم پزشکی تهران و با مشارکت اعضای هیات‌علمی بالینی انجام پذیرفت. در این مطالعه از روش نمونه‌گیری هدفمند استفاده شد. در این راستا با استفاده از روش مصاحبه عمیق و نیمه‌ساختارمند تجربیات واقعی اساتید در خصوص نحوه تنظیم انگیزش در موقعیت‌های واقعی مورد سوال قرار گرفتند. مصاحبه‌ها تا اشباع کامل داده‌ها ادامه یافت. در پایان هر مصاحبه محتوای مصاحبه تایپ شد و با تحلیل محتوای قراردادی تفسیر ذهنی محتوای داده‌های متنی صورت گرفت. از مراحل پیشنهاد شده توسط براون و کلارک (1) که با یک رویکرد استقرایی درصدد کشف مفاهیم و مضامین جدید است استفاده شد. مراحل پیشنهادی شامل: مرحله اول: آشنایی با داده‌ها، مرحله دوم: ایجاد کدهای اولیه، مرحله سوم شناسایی زیرطبقات، مرحله چهارم: بازبینی زیرطبقات، مرحله پنجم: تعریف و نام‌گذاری طبقات اصلی و مرحله ششم: تهیه گزارش می‌باشد. کدگذاری و تحلیل محتوای کیفی توسط نرم‌افزار MAXQDAانجام شد. یافته‌ها: در این مطالعه 10 استاد بالینی مشارکت داشتند.4 نفر (40 درصد خانم) و 6 نفر 60( درصد) آقا بودند، میانگین سنی 46.6 یک نفر استاد (ده درصد) هفت نفر دانشیار (هفتاد درصد) و دو نفر (بیست درصد) استادیار بودند. استراتژی اول، تنظیم رسالت معلمی شامل دو زیر طبقه آینده‌نگری در حرفه معلمی و ترسیم آرمان، استراتژی دوم، تنظیم هویت حرفه‌ای شامل سه زیر طبقه الهام گرفتن از معلمان اسطوره‌ای، پایبندی به هویت معلمی و متعهد بودن و مسئولیت‌پذیری در قبال معلمی، استراتژی سوم، تنظیم شبکه انگیزشی شامل سه زیر طبقه هم‌افزایی انگیزشی، همگامی با دانشجویان و فعالیت در جامعه تخصصی، استراتژی چهارم تنظیم تعالی در مسیر معلمی شامل پنج زیر طبقه اخذ بازخورد فعال، بازاندیشی بر عملکرد معلمی، ساختن بهترین نسخه از خود، ادغام علایق شخصی در حرفه معلمی و خلق ایده‌های نو و استراتژی پنجم تنظیم فضای انگیزشی، شامل دو زیر طبقه دوری از کاهنده‌های محیطی انگیزش و نزدیکی به افزاینده‌های محیطی انگیزش بودند. نتیجه گیری: بر اساس نتایج حاصل از این مطالعه، اعضای هیات‌علمی بالینی برای حفظ کنترل و پایش انگیزش خود از استراتژی‌های ، تنظیم رسالت معلمی، تنظیم هویت حرفه‌ای، تنظیم شبکه انگیزشی، تنظیم تعالی در مسیر معلمی و تنظیم فضای انگیزشی استفاده می‌کنند. به منظور ارتقای مهارت تنظیم انگیزش اعضای هیات‌علمی باید به مجهز شدن اعضای هیات‌علمی به این استراتژی‌ها توجه نمود. پیشنهاد می‌شود در مطالعات پیش رو به تهیه ابزار اندازه‌گیری استراتژی‌های تنظیم انگیزش هیات‌علمی، تبیین این استراتژی‌ها در سایر گروه‌های هیات‌علمی و بررسی ارتباط این استراتژی‌ها با میزان انگیزش و مهارت معلمی اعضای هیات‌علمی پرداخته شود.
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
تنظیم انگیزش
موضوع مستند نشده
فراانگیزش
موضوع مستند نشده
استراتژی‌های تنظیم انگیزشی
موضوع مستند نشده
اعضای هیئت علمی
موضوع مستند نشده
نقش معلمی
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
کد نقش
، پدیدآور
مستند نام اشخاص تاييد نشده
اسدی، محبوبه
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
کد نقش
، استاد راهنما
کد نقش
، استاد مشاور
مستند نام اشخاص تاييد نشده
علیزاده، مریم
مستند نام اشخاص تاييد نشده
نوروزی، علی
شناسه افزوده (تنالگان)
عنصر شناسه اي
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
مبدا اصلی
کشور
ایران
تاريخ عمليات
20221226
شماره دستیابی
شماره بازیابی
۲۳۸۶ف
داده هایی که از فرمت مبدا برگردانیده نشده است
شماره فيلد فرمت مبدا
دانشگاه علوم پزشکی تهران، کتابخانه دانشکده پزشکی
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TF
کد کاربرگه
92029
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
