عنوان

بررسی ارتباط یادگیری سیار با خودتنظیمی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی گلستان

شماره

۹۸۴۰۱پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

عنوان اصلي

بررسی ارتباط یادگیری سیار با خودتنظیمی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی گلستان

نام عام مواد

[پایان نامه]

نام نخستين پديدآور

عطیه قندهاری

نام ناشر، پخش کننده و غيره

دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی

تاریخ نشرو بخش و غیره

۱۴۰۱

نام خاص و کميت اثر

۹۶ص

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

تکنولوژی آموزشی در علوم پزشکی

زمان اعطا مدرک

۱۴۰۱/۰۶/۱۹

متن يادداشت

مقدمه: با وجود پیشرفت های سریع فناوری امروزی، بسیاری از روش های سنتی، قدرت کافی در انتقال مفاهیم جدید به فراگیران را ندارند، فناوری سیار (Mobile learning) یکی از نمودهای فناوری ارتباطی است که به حوزه آموزش و یادگیری راه یافته است. به نظر می¬رسد که دانشجویانی که خودتنظیمی بالاتری دارند راحت¬تر با تکنولوژی¬های آموزشی عجین خواهند شد، هدف از این مطالعه بررسی ارتباط یادگیری سیار با مهارت خودتنظیمی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی گلستان است.روش کار: در این مطالعه توصیفی تحلیلی مقطعی، که در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی گلستان (275 نفر) انجام شد. با استفاده از دو پرسشنامه¬ی "استاندارد پذیرش فناوری دیویس (1986) (استاندارد پذیرش آموزش الکترونیکی (TAM)" و "خودنظم دهی هانگ و انل (2001)" با روایی و پایایی به ترتیب 70/0 و 91/0 به صورت الکترونیکی در امتداد هم و در قالب یک پرسشنامه ارتباط بین خودتنظیمی و یادگیری سیار اطلاعات مورد بررسی قرار گرفت و با کمک نرم افزار SPSS مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها: از 275 دانشجوی مورد مطالعه 165 نفر دختر (60 درصد) و 110 نفر پسر (40 درصد) بودند. 81 درصد از پاسخ دهندگان به پرسشنامه، در بازه سنی 24-18 و 11 درصد در بازه 31-25 و مابقی افراد بزرگتر از 31 سال بودند. میانگین و انحراف معیار نمره خودتنظیمی دانشجویان به ترتیب برابر با 81/98 و 61/14 بود. میانگین و انحراف معیار نمره یادگیری سیار دانشجویان به ترتیب برابر 96/103 و 03/20 بود. بین میزان استفاده از یادگیری سیار و میزان خود تنظیمی در دانشجویان همبستگی کمی به صورت معنی دار وجود داشت (393/0r=). میانگین نمرات میزان استفاده از یادگیری سیار و میزان مهارت¬های خودتنظیمی در دانشجویان بالای 31 سال بیشتر از بقیه دانشجویان بود ولی این اختلاف با توجه به خروجی آزمون کروسکال والیس از نظر آماری معنی داری نبود (به ترتیب 95/0 و 86/0). بین جنسیت دانشجویان با میزان استفاده از یادگیری سیار و میزان مهارت های خودتنظیمی ارتباط معنی داری مشاهده نشد (به ترتیب 051/ 0و 186/0). همچنین بین رشته¬ی تحصیلی دانشجویان با میزان استفاده از یادگیری سیار و میزان مهارت های خودتنظیمی ارتباط معنی¬داری مشاهده نشد (به ترتیب 045/0 و 258/).نتیجه¬گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که بین مهارت خودتنظیمی و استفاده از یادگیری سیار همبستگی مثبتی وجود دارد. از آنجا که امروزه یادگیری سیار روندی رو به رشد دارد، لازم است تا با هدف افزایش مهارت خودتنظیمی برنامه ریزی شود و توانمندی مدرسین و دانشجویان جهت استفاده¬ی بهتر و بیشتر از یادگیری سیار افزایش یابد.

عنصر شناسه ای

آموزش

عنصر شناسه ای

ی‍ادگ‍ی‍ری‌

عنصر شناسه ای

Learning

داده رابط بین فیلدها

a12

داده رابط بین فیلدها

a12

موضوع مستند نشده

یادگیری سیار

موضوع مستند نشده

خودتنظیمی

کد نقش

، پدیدآور

مستند نام اشخاص تاييد نشده

قندهاری، عطیه

کد نقش

، استاد راهنما

کد نقش

، استاد مشاور

مستند نام اشخاص تاييد نشده

ذوالفقاری، میترا

مستند نام اشخاص تاييد نشده

قربانی، سمیه

عنصر شناسه اي

دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی

کشور

ایران

تاريخ عمليات

20221017

شماره بازیابی

۲۳۴۴ف

شماره فيلد فرمت مبدا

دانشگاه علوم پزشکی تهران، کتابخانه دانشکده پزشکی

فرمت انتشار

p

نوع ماده

TF

کد کاربرگه

92029

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y