عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
شماره
۹۵۵۲۷پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
فارسی
زبان اثر اصلي
فارسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
طراحی، اجرا و بررسی اثربخشی مدل آموزشی توانمندی های همکاری بین-حرفه ای منطبق بر آموزش علوم پزشکی مبتنی بر جامعه (CBME) بر نگرش و عملکرد کارورزان پزشکی و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران
نام عام مواد
[پایان نامه]
نام نخستين پديدآور
مریم کرباسی مطلق
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
تاریخ نشرو بخش و غیره
۱۳۹۸
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۳۴ص.
ساير جزييات
جدول،نمودار
مواد همراه اثر
سی دی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
دکتری تخصصی PHD
نظم درجات
آموزش پزشکی
امتياز متن
۲۰
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
مقدمه و هدف: دستیابی به همکاری بین حرفه ای از دستاوردهای مهم آموزش بین حرفه ای است و زمانی تحقق می یابد که دانشجویان با رشته های مختلف در محیط همکارانه و به صورت بین حرفه ای آموزش دیده باشند. جامعه، محیط مناسبی جهت آموزش همکاری بین حرفه ای است زیرا فرصتی برای دانشجویان جهت فراگیری مسئولیت و نقش حرفه¬ای را ایجاد می کند. دانشجویان حرفه های مختلف سلامت در جامعه می توانند توانمندی هایی همچون مهارت رهبری، کار در تیم و نیز تعامل با جامعه و حرفه های سلامت را کسب کنند. برنامه های آموزشی موفق مبتنی بر مدل های آموزشی در کوریکولوم های دانشجویان حرفه های سلامت جهت ایجاد همکاری بین حرفه ای بسیار محدود است. از طرفی داشتن ارزیاب خارجی و ابزار روا و پایای استانداردشده که بتواند پیامدهای مربوط به همکاری بین حرفه ای را بسنجد، ضروری است. لذا در این مطالعه سعی شد به طراحی، اجرا و بررسی اثربخشی مدل آموزشی توانمندی های همکاری بین حرفه ای منطبق بر آموزش علوم پزشکی مبتنی بر جامعه بر نگرش و عملکرد کارورزان پزشکی و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران پرداخته شود.روش کار: این پژوهش، مطالعه ای ترکیبی به‌صورت متوالی اکتشافی است که در سه فاز انجام شد. فاز اول طراحی اولیه مدل آموزشی انطباقی با توجه به مفاهیم آموزش همکاری بین حرفه ای منطبق بر تئوری اکولوژیکال در آموزش مبتنی بر جامعه صورت گرفت. سپس مدل اولیه طی سه راند دلفی به صورت کیفی نهایی شد. در فاز دوم ابزار مناسب جهت سنجش نگرش از ابزار روا و پایای TTAQ و سنجش عملکرد از ابزار 18 گویه ای مستخرج از چارچوب توانمندی-هایCANMEDS که روایی و پایایی آن توسط 24 نفر از صاحبنظران با دلفی کمی، کیفی و آزمون و بازآزمون سنجیده شد، انتخاب گردید. در این فاز برنامه درسی نیز براساس مدل طراحی شده، جهت اجرای مداخله آموزشی طراحی شد. در فاز سوم، مداخله منطبق بر برنامه درسی، در کارورزی های بهداشت بر روی 51 کارورز پزشکی و مامایی بهداشت جامعه در دانشگاه علوم پزشکی تهران با استفاده از متد شبه تجربی از نوع پیش و پس آزمون صورت گرفت و تأثیر مداخله مبتنی بر مدل بر نگرش و عملکرد کارورزان نسبت به همکاری بین¬حرفه‌ای تعیین گردید. یافته ها: مدل آموزشی توانمندی های همکاری بین حرفه ای در سه سطح فردی، بین فردی و سازمانی طراحی و برنامه درسی براساس آن طراحی و اجرا گردید. روایی صوری و محتوایی ابزار سنجش عملکرد از طریق دلفی بررسی و نیز شاخص¬های روایی محتوا و ضریب نسبی روایی محتوا به ترتیب 61/0 و 86/0 محاسبه شد. جهت سنجش اعتبار ساختاری، تحلیل عاملی تائیدی ابزار با سنجش میزان آماره KMO برابر 615/0 سنجیده شد و پایایی آن نیز با محاسبه ضریب آلفای پرسشنامه 953/0 و آزمون- بازآزمون 918/0 تائید کردند. میزان تغییر نگرش کارورزان در پیش و پس آزمون با سطح معناداری 00/0 برابر با 69/0 و تغییر عملکرد آنان 711/0 گزارش شده است. ضریب تأثیر آموزشی کوهن در مطالعه حاضر987/0 بدست آمد که نشانه تأثیر بالای مداخله آموزشی بر عملکرد همکاری بین حرفه ای کارورزان بود.نتیجه گیری: نتایج نشان داد مدل آموزشی طراحی شده در محیط بهداشت جامعه قابل اجرا بوده است. مداخله مبتنی بر مدل به روش شبه تجربی، با بهره گیری از ابزار و ارزیاب روا و پایا به لحاظ آماری و آموزشی برنگرش و عملکرد کارورزان پزشکی و مامایی تأثیر معنی داری داشته است.
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
عنصر شناسه ای
نگرش
عنصر شناسه ای
Attitude
عنصر شناسه ای
<ال‍رؤی‍ة=رؤی‍ة>
عنصر شناسه ای
اجرای کار
عنصر شناسه ای
Performance
داده رابط بین فیلدها
a12
داده رابط بین فیلدها
a12
داده رابط بین فیلدها
a12
داده رابط بین فیلدها
a15
داده رابط بین فیلدها
a15
موضوع مستند نشده
مدل آموزشی
موضوع مستند نشده
همکاری بین حرفه ای
موضوع مستند نشده
آموزش پزشکی مبتنی بر جامعه
موضوع مستند نشده
عملکرد
موضوع مستند نشده
کارورز
موضوع مستند نشده
CBME
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
کد نقش
، پدیدآور
مستند نام اشخاص تاييد نشده
کرباسی مطلق، مریم
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
کد نقش
، استاد راهنما
کد نقش
، استاد راهنما
کد نقش
، استاد مشاور
مستند نام اشخاص تاييد نشده
شیرازی، ماندانا
مستند نام اشخاص تاييد نشده
شریعتی، محمد
مستند نام اشخاص تاييد نشده
زمانیان، هادی
شناسه افزوده (تنالگان)
عنصر شناسه اي
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
مبدا اصلی
کشور
ایران
تاريخ عمليات
20230123
شماره دستیابی
شماره بازیابی
۱۹۲۹ف
داده هایی که از فرمت مبدا برگردانیده نشده است
شماره فيلد فرمت مبدا
دانشگاه علوم پزشکی تهران، کتابخانه دانشکده پزشکی
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TF
کد کاربرگه
92029
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
