عنوان

عنوان فارسی: رویکرد ریزوماتیک به معرفت و نقد چالش های آن برای تربیت اسلامی (از منظر ملاحظات معرفت شناختی رئالیسم انتقادی) (عنوان عربی: النظرة الغیریة الی المعرفة و نقد تحدیاتها للتربیة الإسلامیة (من وجهة نظر الملاحظات المعرفیة للواقعیة النقدیه))

عنوان اصلي

عنوان فارسی: رویکرد ریزوماتیک به معرفت و نقد چالش های آن برای تربیت اسلامی (از منظر ملاحظات معرفت شناختی رئالیسم انتقادی) (عنوان عربی: النظرة الغیریة الی المعرفة و نقد تحدیاتها للتربیة الإسلامیة (من وجهة نظر الملاحظات المعرفیة للواقعیة النقدیه))

نام نخستين پديدآور

سجادی سیدمهدی, باقری نژاد زهره

متن يادداشت

چکیده فارسی:تربیت اسلامی در عصر حاضر با چالش های گوناگونی روبه رو است. بخشی از این چالش ها ناشی از مواجهه جهان بینی «خدامحور» با جهان بینی «دنیامحور» جهان غرب است. در این میان پست مدرنیسم به جهت آموزه های پیچیده خود، جهت گیری های ضد و نقیضی را در بین اندیشمندان مسلمان برانگیخته است؛ تا جایی که برخی آن را به منزله فرصتی مغتنم برای تربیت دینی و چاره ای برای کاستی های آن تلقی کرده اند و برخی دیگر معتقدند تفکر پست مدرنیستی اساسا امکان تربیت دینی را نفی می کند. «رویکرد ریزوماتیک» نیز در راستای تحقق بسیاری از آموزه های پست مدرنیستی به عرصه نظام های معرفتی قرن بیستمی وارد شد و طبیعتا تلقی های مثبت و منفی خود را نیز در ارتباط با تربیت دینی به همراه خواهد داشت. مفروض این مقاله این است که رویکرد ریزوماتیک به معرفت برای تربیت دینی چالش هایی به همراه خواهد داشت که ما با مبنا قرار دادن نظام معرفتی رئالیسم انتقادی به نقد چالش های آن می پردازیم. بنابراین، در این مقاله ابتدا به طرح ویژگی های رویکرد ریزوماتیک به معرفت می پردازیم و سپس چالش های آن برای تربیت دینی را بررسی می کنیم و در پایان چالش های مطرح شده را از منظر رئالیسم انتقادی مورد نقد قرار می دهیم.

عنصر شناسه ای

تربیت اسلامی;شک گرایی;رویکرد ریزوماتیک به معرفت;چالش های تربیت دینی;ژیل دلوز;ریزوم;النظرة الغیریة الی المعرفه;التحدیات التی تواجهها التربیة الدینیه;التربیة الإسلامیه;نزعة الشک;ما بعد الحداثه;الواقعیة النقدیه;جیل دلوز;رئالیسم انتقادی;پست مدرنیسم;

مشخصه منبع قراردادي

نوع ماده

مقاله;