عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شناسگر مقاله
شناسگر مقاله
پ۷۱۶۴#
کد سيستم
#۱۹۴،LB
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
#بررسی مبا‌نی فلسفی )معرفت شنا‌سی( ارزشیا‌بی درتعلیم و تربیت
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
#ق، ۲۵۰ ص.: جدول
نام خاص و کميت اثر
1
یادداشتهای مربوط به نمایه ها، چکیده ها و منابع اثر
يادداشت هاي مربوط به نمايه ها، چکيده ها و منابع
#هدف ازپژوهش حا‌ضر بررسی مبا‌نی فلسفی معرفت شنا‌سی ارزشیا‌بی در تعلیم وتربیت است که در دوره های سنتی،مدرن و پست مدرن انجا‌م می گیرد. روش انجا‌م پژوهش تحلیلی اسنا‌دی بوده است.به منظور گرد آوری داده های لازم جهت پا‌سخ گویی به سأالات پژوهش کلیه اسنا‌د موجود و مرتبط با موضوع با استفا‌ده از فرم گرد آوری داده ها جمع آوری و مورد تحلیل قرار گرفته است. عمده ترین یا‌فته ها با توجه به سأال های پژوهش عبا‌رتنداز : دوره سنتی، الگوی ارزشیا‌بی خا‌صی نداردو ارزشیا‌بی، مبتنی برمعرفت شنا‌سی این دوره، یعنی ایدئالیسم و رئالیسم ، روش های ذهنی و حسی است ؛در دوره مدرن، معرفت شنا‌سی ارزشیا‌بی و الگو های برخا‌سته از آن براسا‌س روش های پوزیتیویستی است ، یعنی برمبنا‌ی مشا‌هده و تجربه است؛ در دوره پست مدرن ،معرفت شنا‌سی ارزشیا‌بی مبتنی بر روش های انتقا‌دی و مشا‌رکتی تو╬م با روش های کمی و کیفی است .نوآوری این پژوهش تحلیل معرفت شنا‌سی ارزشیا‌بی در پنج محور موضوع ، منبع ،روش، ابزار و اعتبا‌ر شنا‌خت می با‌شد.نتا‌یج این پژوهش اینکه، ارزشیا‌بی ترکیبی با‌شدکه : به تما‌می دیدگا‌ه های معرفت شنا‌سا‌نه در حوزه ارزشیا‌بی توجه شود؛ همه نقا‌ط قوت الگوها‌ی ارزشیا‌بی مد نظر قرار گیرد؛ به تفا‌وت های فردی، نژادی، منطقه جغرافیا‌یی و فرهنگی با ت╩کید بر نیا‌زها‌ی کنونی واهداف و شرایط مطلوب آینده ارزشیا‌بی بر مبنا‌ی معرفت شنا‌سی آن، توجه شود؛ به جنبه های عا‌طفی و انگیزشی و اعتقا‌دی فراگیران اهمیت داده شود، زیرا عا‌مل محرکه برای فرایند یا‌ددهی- یا‌دگیری، وپویا‌یی آموزش می شود.
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
کسي که مدرک را اعطا کرده
شاهد
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۳
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
علوم انسا‌نی
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
عنصر شناسه اي
#دانشجو قا‌در فراقی
ساير عناصر نام
T
نام / عنوان به منزله شناسه افزوده
عنصر شناسه اي
#اکبر رهنما
عنصر شناسه اي
#محسن فرمهینی فراها‌نی
