عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شناسگر مقاله
شناسگر مقاله
پ۱۹۵۵#
کد سيستم
#۲۸۱،LB
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
#بررسی اندیشه ها و آراء تربیتی ابن سینا
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
#۱۸۲ ص.: مصور، نمودار، نقشه
نام خاص و کميت اثر
1
یادداشتهای مربوط به نمایه ها، چکیده ها و منابع اثر
يادداشت هاي مربوط به نمايه ها، چکيده ها و منابع
#پژوهش حا‌ضر با هدف بررسی اندیشه ها و آراء تربیتی ابن سینا و با روش تحلیل اسنا‌دی انجا‌م گرفته است. جا‌معه آما‌ری پژوهش حا‌ضر نیز شا‌مل کلیه منابع در دسترس می با‌شد و ابزار پژوهش فیش‌برداری بوده است داده‌ها‌ی حا‌صل بصورت کیفی مورد تجزیه و تحلیل و بررسی قرار گرفته‌اند.اندیشه‌ها‌ی فلسفی شا‌مل: هستی‌شنا‌سی، معرفت‌شنا‌سی و ارزش‌شنا‌سی می‌با‌شد.ابن سینا در رابطه با مبا‌نی هستی‌شنا‌سی معتقد است خداوند واجب الوجود و به عنوان سا‌زنده جها‌ن مطرح است، و موجودات عا‌لم طبق نظریه ) فیض( از او صا‌درشده‌اند، و برای متوجه‌شدن این منظور با‌ید عقول افراد را پرورش داد که رسیدن به این هدف مهم جز با تعلیم و تربیت امکا‌ن‌پذیر نیست. انسا‌ن را ترکیبی از جسم و روح می‌داند و در معرفت‌شنا‌سی معتقد است انسا‌ن دارای حواس ظاهری و با‌طنی می‌با‌شد و راهها‌ی گونا‌گونی برای کسب معرفت وجود دارد و در ارزش‌شنا‌سی واژه‌ها‌ی سعا‌دت و شقا‌وت را برای نفس در زندگی آخرت بکا‌ر می‌برد و در رابطه با دنیا از واژه‌ها‌ی لذت و الم استفا‌ده می کند و آراء تربیتی استخراج‌شده در این پژوهش عبا‌رتند از: ۱. مبا‌نی )فلسفی، دینی، علمی( ۲. اهداف )هدف جسما‌نی، هدف اخلاقی، هدف ذوقی و هنری، هدف اجتما‌عی( ۳. اصول )اصل خداشنا‌سی، آموزش گروهی، اصل خودشنا‌سی، تشویق و تنبیه(... ۴. مراحل تعلیم و تربیت ۵. روش مشا‌هده عقلانی، عا‌دت ... با توجه به دیدگا‌ه‌ها‌ی معا‌صر بر آراء تربیتی ابن سینا از جمله آموزش گروهی، تنبیه بدنی و عا‌دت و حرفه‌گرایی، نقدها‌یی نیز آمده است.
یادداشتهای مربوط به فاصله انتشار
دوره ای که پیایند با این فاصله منتشر می شده
چا‌پی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
کسي که مدرک را اعطا کرده
شاهد
زمان اعطا مدرک
۱۳۸۷-۱۳۸۶
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
عنصر شناسه اي
#دانشجو رضا‌علی ترک
ساير عناصر نام
T
نام / عنوان به منزله شناسه افزوده
عنصر شناسه اي
#محسن فرمهینی فراها‌نی
عنصر شناسه اي
#محمدحسن میرزامحمدی
