Menu
Home
Advanced Search
Directory of Libraries
عنوان
تشویق کودکان به یادگیری
پدید آورنده
/ دان دینکمایر، رادلف درایکرز,دینک میر,Dinkmeyer
موضوع
انگیزش در آموزش و پرورش
رده
LB1065
.
D5
کتابخانه
Central Library and Documents Center of Tehran University
محل استقرار
استان:
Tehran
ـ شهر:
Tehran
تماس با کتابخانه :
66466179
-
61112362
-
021
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
۱۹۱۳۵۲
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
تشویق کودکان به یادگیری
General Material Designation
[کتاب]
Other Title Information
: راهنمای اولیا و مربیان در شناخت نقاط قوت کودکان خود
First Statement of Responsibility
/ دان دینکمایر، رادلف درایکرز
Subsequent Statement of Responsibility
؛ ترجمه مجید نوریان
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Place of Publication, Distribution, etc.
تهران
Name of Publisher, Distributor, etc.
: همايش انديشه
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۸۱
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۹۸ ص.
Dimensions
۲۱ س م
SERIES
Series Title
انتشارات همایش اندیشه
Volume Designation
؛ ۱
GENERAL NOTES
Text of Note
فارسي
PARALLEL TITLE PROPER
Parallel Title
Encouraging children to learn
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Entry Element
انگیزش در آموزش و پرورش
LIBRARY OF CONGRESS CLASSIFICATION
Class number
LB1065
Book number
.
D5
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Entry Element
دینک میر
Entry Element
Dinkmeyer
Part of Name Other than Entry Element
، دان سی
Part of Name Other than Entry Element
, Done C
Dates
، ۱۹۲۴-
Relator Code
، مولف
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Entry Element
دریکورس
Entry Element
Dreikurs
Entry Element
نوریان
Part of Name Other than Entry Element
، رودلف
Part of Name Other than Entry Element
, Rudolf
Part of Name Other than Entry Element
، مجید
Dates
، ۱۸۹۷-۱۹۷۲
Dates
، ۱۳۵۲-
Relator Code
، مترجم
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
Agency
کتابخانه مرکزی
فهرستنویسی قبلی
BF
1
Y
Proposal/Bug Report
×
Proposal/Bug Report
×
Warning!
Enter The Information Carefully
Error Report
Proposal