Menu
Home
Advanced Search
Directory of Libraries
عنوان
روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی
پدید آورنده
/ محسن شکوهییکتا، اکرم پرند,شکوهی یکتا
موضوع
کودکان استثنایی,کودکان عقبمانده,کودکان عقبمانده,آموزشهای ویژه ,کودکان تیزهوش, -- آموزش و پرورش, -- روانشناسی, -- آموزش و پرورش
رده
HQ
۷۷۳
/
۵
/
ش
۸
ر
۹ ۱۳۸۹
کتابخانه
Razi Psychiatric Center Library
محل استقرار
استان:
Tehran
ـ شهر:
Tehran
تماس با کتابخانه :
02133401220
INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
(Number (ISBN
۹۷۸-۹۶۴-۴۲۰-۸۶۹-۰
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
۲۰۰۲۸
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی
General Material Designation
[کتاب]
First Statement of Responsibility
/ محسن شکوهییکتا، اکرم پرند
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Place of Publication, Distribution, etc.
تهران
Name of Publisher, Distributor, etc.
: تیمورزاده; طبیب
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۸۹.
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۶۳۲ ص.
Other Physical Details
: مصور، جدول
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
INTERNAL BIBLIOGRAPHIES/INDEXES NOTE
Text of Note
واژهنامه
Text of Note
کتابنامه: ص. ۵۸۸ - ۶۳۲
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Entry Element
کودکان استثنایی
Entry Element
کودکان عقبمانده
Entry Element
کودکان عقبمانده
Entry Element
آموزشهای ویژه
Entry Element
کودکان تیزهوش
Topical Subdivision
-- آموزش و پرورش
Topical Subdivision
-- روانشناسی
Topical Subdivision
-- آموزش و پرورش
DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION
Number
۶۴۹
/
۱۵۵
LIBRARY OF CONGRESS CLASSIFICATION
Class number
HQ
۷۷۳
/
۵
Book number
/
ش
۸
ر
۹ ۱۳۸۹
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Entry Element
شکوهی یکتا
Part of Name Other than Entry Element
، محسن
Dates
، ۱۳۳۸ -
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
پرند، اکرم، ۱۳۴۱ -
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
Date of Transaction
20221023
فهرستنویسی قبلی
p
BF
241516
1
a
N
Proposal/Bug Report
×
Proposal/Bug Report
×
Warning!
Enter The Information Carefully
Error Report
Proposal