عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
۲۹۲۴پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر آموزش تجویز منطقی آنتی‌بیوتیک در دانشجویان پزشکی مقطع فیزیوپاتولوژی
General Material Designation
[پایان‌نامه]
First Statement of Responsibility
/نرجس صیادی رهقی
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Place of Publication, Distribution, etc.
[بی جا]
Name of Publisher, Distributor, etc.
: پیراپزشکی
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۴۰۰
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۶۹ص.
GENERAL NOTES
Text of Note
همراه با پرسشنامه
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی - لوح فشرده
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
فناوری اطلاعات سلامت
Body granting the degree
علوم پزشکی کاشان
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
سابقه و هدف :افزایش روزافزون در استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در عصر حاضر سبب تغییر در شیوه‌صهای آموزشی شده و ضرورت پژوهش در حوزه یادگیری الکترونیکی را افزایش داده است .هدف از انجام این مطالعه، تعیین تاثیر یادگیری الکترونیکی بر آموزش تجویز منطقی آنتی-بیوتیک در دانشجویان پزشکی و ارزیابی میزان رضایت دانشجویان از شیوه یادگیری الکترونیکی بود .مواد و روش‌صها :این مطالعه از نوع نیمه تجربی با گروه کنترل در میان دانشجویان مقطع فیزیوپاتولوژی دانشگاه علوم پزشکی کاشان در دو نیمسال تحصیلی اول و دوم۱۳۹۸ - ۱۳۹۹انجام شد .دانشجویان در دو گروه آموزش به‌صصورت حضوری) گروه کنترل (و آموزش به شیوه الکترونیکی) گروه مداخله (قرار گرفتند .در پایان هر کدام از دوره‌های آموزشی و پس از انجام آزمون مربوط به آن دوره، میانگین نمرات نهایی دانشجویان دو گروه، با یکدیگر مقایسه شد .در ادامه نیز با استفاده از یک پرسشنامه استاندارد، میزان رضایت دانشجویان گروه مداخله از شیوه یادگیری الکترونیکی ارزیابی شد .تحلیل داده‌صها با استفاده از نرم افزار SPSSویرایش ۲۲ و محاسبه آمار توصیفی و همچنین آزمون‌صهای آماریTest - Tو ANOVA انجام شد .نتایج :در این مطالعه ۸۵ نفر در گروه کنترل و ۴۷ نفر در گروه مداخله شرکت کردند .میانگین و انحراف معیار نمره کل آزمون دانش افراد نسبت به آنتی‌صبیوتیک‌صها در گروه یادگیری الکترونیکی(۲۶/۱ ▒ ۰۸/۱۸) و در گروه حضوری(۹۳/۱۶ ▒ ۱/۱۷)از ۱۹ نمره محاسبه شد که از نظر آماری دارای اختلاف معنی‌صداری بودند .(=(۰۰۴/۰P همچنین نمره کلی رضایت دانشجویان گروه یادگیری الکترونیکی از این شیوه/۰۸ ▒ ۲۳ ۴۸/۸۵از ۱۳۰ نمره و در حد متوسط (۴۷ درصد (بود که این نمره به غیر از جنسیت دانشجویان (=(۰۰۹/۰P با سن، وضعیت تاهل و محل اقامت آنها در طول تدریس ارتباط معناداری نداشت .(<(۱۵۸/۰P نتیجه‌صگیری :نتایج مطالعه نشان داد یادگیری الکترونیکی در بهبود فرایند آموزش به دانشجویان در زمینه تجویز منطقی آنتی‌صبیوتیک موثر بود .این روش از آموزش می‌صتواند به عنوان یک شیوه آموزشی جایگزین و یا مکمل، در کنار آموزش حضوری به خصوص در شرایط بحرانی مانند همه‌صگیری بیماری‌صها از جمله۱۹ - COVIDمورد استفاده قرار گیرد .واژگان‌صکلیدی :آنتی‌صبیوتیک، تجویز منطقی، یادگیری الکترونیکی
UNCONTROLLED SUBJECT TERMS
Subject Term
یادگیری الکترونیکی
Subject Term
تجویز داروها
Subject Term
آنتی بیوتیک ها
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
صیادی رهقی، نرجس
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
نبوتی، احسان، استاد راهنما
بنفشه، حمیدرضا، استاد مشاور
رنگرز جدی، فاطمه، استاد مشاور
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number
پ۲۹۲۴،۸۱،۱۴۰۱
نمایه‌سازی قبلی
pc
TF
1
a
Y
