عنوان

۶۵ص.

Country Code

IR

Number

۱۹۱ط

.Language of Text, Soundtrack etc

فارسی

Country of publication

IR

Title Proper

۶۵ص.

General Material Designation

[طرح تحقیقاتی]بررسی رابطه سابقه آنمی فقر آهن با میانگین نمرات تحصیلی دانش آموزان کلاس اول ،دوم ، سوم ابتدایی

First Statement of Responsibility

محسن تقی زاده

Subsequent Statement of Responsibility

؛ مشاور طرح : معاونت پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی کاشان

Place of Publication, Distribution, etc.

کاشان

Date of Publication, Distribution, etc.

، ۱۳۷۸.

Specific Material Designation and Extent of Item

۴۹ص.

Other Physical Details

:جدول .نمودار

Text of Note

چاپی

Text of Note

مقدمه: کم خونی فقر آهن که با کاهش غلظت گلبولهای قرمز یا هموگلوبین خون همراه است یکی ز مهمترین مشکلات بهداشتی در تمام دنیا می باشد شیوع این عارضه در بین گروههای آسیب پذیر جامعه بخصوص در شیرخوران ، کودکان، دختران جوان و مادران باردار بیش از سایر اقشار جامعه است.مطالعات انجام شده بر روی موشهای صحرایی نشان می دهد که کمبود آهن باعث اختلالات عصبی و حرکتی می شود بطوری که موشهای آنمیک دارای فعالیت فیزیکی کمتر و بروز رفتارهای اضطرابی در آنها بیشتر می باشد۰ همچنین مشخص شده است که در کودکان کم خون ، مشکلات رفتاری ، یادگیری ، شناختی و فعالیت کمتری در مقایسه با کودکان سالم دارند. کودکان دبستانی بعنوان یکی ار گروههای آسیب پذیر در مقابل آنمی فقر آهن می باشند مطالعات نشان داه است که بین کم خونی فقرآهن در کودکان دبستانی با آگاهی والدین از این عارضه عدم رعایت مسائل بهداشتی، وضعیت اقتصادی خانوار ارتباط تنگاتنگی وجود دارد. با توجه به اهمیت یادگیری در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان این مطالعه با هدف رابطه با هدف رابطه سابقه آنمی فقر آهن با میانگین نمرات تحصیلی در کودکان دبستانی شهر کاشان انجام گرفت. مواد و روشها: بمنظور انجام این تحقیق از بین کلیه دانش آموزانی که در سال ۷۶ قصد ورود به مدرسه داشتند و مورد آزمایش CBC قرا گرفته بودند تعداد ۳۰۰ کودک که بر اساس شاخص های هموگلوبین، هماتوکریت و متوسط حجم گلبولهای قرمز کمتر از حد استاندارد بودند به عنوان نمونه مورد و ۲۰۰ کودک که بر اساس شاخصهای فوق آنمی نبودند مورد بررسی قرار گرفتند پس از ۳ سال در شروع ورود دانش اموزان به کلاس چهارم میانگین نمرات املا ، ریاضی و معدل کل دانش آموران در سه سال او ل ، دوم و سوم همراه با خصوصیات دموگرافیک ، قد ، وزن، وضع اجتماعی ، فرهنگی والدین در پزسشنامه تکمیل و پس ار پانچ در کامپیوتر با نرم افزار SPSS آنالیز گردید. نتایج: یافته هانشان داد که بین میانگین نمرات تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر از نظر آماری اختلاف معنی داری وجود دارد و نمرات دختران بیشتر از پسران است. هنچنین بین میانگین نمرات املا ، ریاضی و معدل کل دانش آموزان با سطح سواد پدر و مادر و نیز شغل والدین ارتباط مستقیم وجود دارد. بین میانگین نمرات املا ، ریاضی و معدل کل دانش اموزان در سه سال متوالی در دو گروه کم خون و طبیعی اختلاف وجود داشت بطوری که وضعیت تحصیلی دانش آموزان کم خون پایین تر از دانش آمموزان طبیعی بود اما این اختلاف از نظر آماری معنی دار نبود. نتیجه گیری: با توجه به مطالعات انجام شده در جهان که بیان می دارد بین آنمی فقرآه‌ن و قدرت یادگیری دانش آموزان رابطه وجود دارد می توان بیان کرد که در بیشتر مطالعات انجام شده ار تست های هوش برای ارزیابی استفاده شده است در حالی که در این بررسی ار میانگین نمرات تحصیلی بعنوان شاخص استفاه د وممولا معدل دانش آموزان می تواند تحت تاثیر عمامل متعدد دیگری از جمله عواملم اجتماعی ، اقتصادی و هرهنگی خانوار قرا گیرد نکته مهم دیگر انکه ما در انی بررسی به ربطه سابقه آمی فقرآهن ه‌ن هم با شاخص های هموگلوبین هماتوگریت و میانگین حجک گلبولهای قرمز با میانگین نمرات تحصیلی دانش آموران پرداختیم که مطمئنا این شاخصها تنها ملاک آنمی فقر آهن نیستند . ضمنا خدود ۷۰ درصد ار دانش آموران در کلاسهای اول و دوم وو موم نمرا ت بالای ۱۹ داشتند که این عامل باعث گردید تفاوت نمرات بین دو گروه کم و نهایتا اختلاف معنی دار نباشد و قطعنا بررسی با شاخص های دقیق تر و در سالهای بالاتر تحصیلی می توند ننتایج بهتری را ارائه دهد

Subject Term

کم خونی فقرآهن - دانش آموزان

Subject Term

کم خونی - کاشان

Subject Term

کم خونی فقرآهن - آموزش

Subject Term

وضعیت آموزشی - دانش آموزان

تقی زاده ، محسن ، مجری طرح

Country

ایران

Call Number

ط۱۹۱،۱۳۸۲،۳۲

فهرستنویسی قبلی

p

XF

1

a

Y