عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
۱۹۰پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
مقایسه تاثیر یادگیری مشارکتی و انفرادی بر میزان پیشرفت تحصیلی مبانی ICDL و رشد مهارتهای اجتماعی دانش آموزان سال دوم رشته کاردانش شهرستان قم
General Material Designation
[پایان‌نامه]
First Statement of Responsibility
/توسط روح اله خدابنده لو
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
دانشگاه اراک، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، گروه علوم تربیتی
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۸۴-۱۳۸۵
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۳۷ ص.
Other Physical Details
: جدول
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
INTERNAL BIBLIOGRAPHIES/INDEXES NOTE
Text of Note
کتابنامه ص. ۱۳۱-۱۳۷
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
علوم تربیتی ( گرایش تکنولوژی آموزشی)
Body granting the degree
دانشگاه اراک، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، گروه علوم تربیتی
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
این پروژه بصورت کمی اثرات یادگیری مشارکتی و انفرادی (آموزش به شیوه سنتی)را در زمینه پیشرفت تحصیلی مبانی ICDL و رشد مهارتهای اجتماعی با هم مقایسه نموده است. به همین منظور برای این تحقیق دو فرضیه اصلی در نظر گرفته شده و نوع روش نیز نیمه آزمایشی پیشنهاد شده و همینطور نمونه ای به حجم ۴۰ نفر از دانش آموزان هنرستان کاردانش محتشم کاشانی که بیانگر نمونه ای از جامعه دانش آموزان سال دوم رشته کاردانش شهرستان قم که در سال تحصیلی ۸۴-۸۵ مشغول گذراندن درس مبانی ICDL بودند انتخاب شده که در دو گروه انفرادی و مشارکتی سه مهارت از هفت مهارت ICDL را که شامل Word ,Excel ,Power Point بود را به مدت دو ماه آموزش دیدند بعد از مقایسه پیش آزمون و پس آزمون مبانی ICDL و رشد مهارتهای اجتماعی این دو گروه با هم و انجام آزمون آماری t مستقل یک دامنه در سطح معنی داری ۵./.>P مشخص شد گروهی به صورت مشارکتی آموزش دیده بودند در مقایسه با گروهی که به صورت انفرادی آموزش دیده بودند هم در پیشرفت تحصیلی مبانی ICDL و هم در رشد مهارتهای اجتماعی عملکرد بهتری از خود نشان داده اند یعنی با توجه به نتایج به دست آمده از تجزیه و تحلیل داده ها می توان گفت که هر دو فرضیه این پژوهش تایید شد
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
خدابنده لو، روح اله
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
رضائیان، حمید، استاد راهنما
سیفی، محمد، استاد مشاور
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
Agency
دانشگاه اراک
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number
Edu 2 85 4
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
محل نگهداری: بخش مرجع کتابخانه مرکزی دانشگاه اراک
نمایه‌سازی قبلی
p
TF
1
a
Y
