عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۳۳۳۸پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
مقايسه مهارت تعريف واژه كودكان کم شنوای 5/4 تا5/7 ساله با همتايان طبيعي
General Material Designation
[پایان نامه]
Parallel Title Proper
comparison of word definition skill in hearing impaired children aged 4/5 to 7/5 with their typically normal peers
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعیUniversity of Social Welfare and Rehabilitation
Date of Publication, Distribution, etc.
۱۳۹۷
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۲۴ص.
INTERNAL BIBLIOGRAPHIES/INDEXES NOTE
Text of Note
پیوست
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
19
Discipline of degree
19
Date of degree
۱۳۹۷/۰۷/۳۰
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
هدف: مهارت تعریف واژه یکی از مهارتهای پیچیده زبان است که دانش زبانی و فرازبانی نقش موثری در آن دارند. هدف از این پژوهش، مقايسه مهارت تعريف واژه كودكان کم شنوای 5/4 تا5/7 ساله با همتايان طبيعی می‌باشد.مواد و روش ها: این پژوهش از نوع توصیفی – تحلیلی به روش مقطعی مقایسه ای بود و آزمودنی‌های این مطالعه که شامل 37 کودک کم‌شنوا و 37 کودک بدون آسیب شنوایی 5/4 تا 5/7 سال در شهر کرج بودند(15 دختر و22 پسر)به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب گردیدند. در این پژوهش از آزمون تعریف واژه جهت بررسی مهارت تعریف واژه استفاده گردید. داده های آماری با استفاده از نرم افزار spss نسخه 22 و آزمون‌های آماری تی تست، من ویتنی و آنالیز‌واریانس مورد توصیف و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: بر طبق نتایج بدست آمده، عملکرد کودکان کم شنوا در جنبه ی محتوایی(p= 0/007) و جنبه‌ی ساختاری (p<0/001) ، تفاوت معناداری با کودکان طبیعی دارند. از سوی دیگر سن و جنس تاثیری بر میانگین امتیازات هر دو جنبه‌ی مهارت تعریف واژه نداشتند.نتیجه گیری: این مطالعه مشخص نمود که کودکان کم‌شنوای استفاده کننده از سمعک و کاشت حلزون، در هر دو بخش محتوا و ساختار عملکرد پایینتری در مهارت تعریف واژه نسبت به کودکان طبیعی داشته اند، بنابراین لزوم تدوین برنامه‌‌ی مدونی در جهت آموزش مهارت تعریف واژه در کودکان کم‌شنوا ضروری به نظر می‌رسد، همچنین اهمیت تقویت و آموزش‌‌‌این مهارت قبل از ورود به سن مدرسه و حتی در سنین ابتدایی اکتساب زبان مشخص می‌گردد.کلید واژه: آسیب شنوایی، تعریف واژه، رشد زبان
Text of Note
Objectives: Word definition skill is one of sophisticated language skills that linguistic and meta-linguistic knowledge have important role in it. The aim of this study was comparing word definition skill in hearing impaired children aged 4/5 to 7/5 with their typically normal peers.Methods: This study had a descriptive-analytic cross-sectional method. Participants included 37 hearing impaired and 37 hearing 4.5 to 7.5 years old children in Karaj.(15 girls and 22 boys). the word definition test was used to examine the word definition skill. The data were analyzed with version 22 SPSS and statistical tests such as t-test, man-whithney and analysis of variance.Results: the performance of hearing impaired children in the content aspect (p =0/007) and the structural aspect (p <0/001) had a significant difference with hearing children. The age and gender had no impact on mean scores of two aspects of word definition skill.Conclusion: The study found the hearing impaired children had a lower performance in both content and structure aspects rather than hearing children, so they need to learned the word definition skill before entering school.Key words: Hearing loss, word definitions, linguistic growth
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
آسیب شنوایی
Hearing loss
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
فرخی، فروغ الزمان
Farokhi, Foroghzaman
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
دارویی، اکبر
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
Agency
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
Date of Transaction
20220105
D
TF
279226
a
Y
