عنوان

اثربخشی درمان گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر حرمت خود و بلوغ عاطفی دانش‌آموزان دختر دارای آسیب بینایی

Number

۳۲۶۰پ

.Language of Text, Soundtrack etc

فارسی

Title Proper

اثربخشی درمان گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر حرمت خود و بلوغ عاطفی دانش‌آموزان دختر دارای آسیب بینایی

General Material Designation

[پایان نامه]

Parallel Title Proper

(The Effectiveness of Group Acceptance and Commitment Therapy (ACT) on the Self-Esteem and Emotional Maturation of female Students with Visual Impairment)

Name of Publisher, Distributor, etc.

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعیUniversity of Social Welfare and Rehabilitation Sciences

Date of Publication, Distribution, etc.

۱۳۹۹

Specific Material Designation and Extent of Item

۱۲۹ص.

Text of Note

پیوست

Dissertation or thesis details and type of degree

19

Discipline of degree

06

Date of degree

۱۳۹۹/۰۷/۱۹

Text of Note

زمینه و هدف: آسیب بینایی می‌تواند تأثیر منفی بر حرمت خود و بلوغ عاطفی دختران نوجوان باقی گذارد و پایین بودن حرمت خود و تأخیر در بلوغ عاطفی به عملکرد صحیح و ارتباط موثر با سایر افراد آسیب می‌رساند. هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر حرمت خود و بلوغ عاطفی دانش‌آموزان دختر با آسیب بینایی بود. روش: در مطالعه نیمه آزمایشی حاضر از طرح پژوهشی پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل به همراه پیگیری دو ماهه استفاده شد. از جامعه آماری دانش‌آموزان 14 تا 20 سال دارای آسیب بینایی که در سال تحصیلی 99-1398 در مرکز شبانه‌روزی نرجس مشغول به تحصیل بودند 50 نفر پرسش‌نامه حرمت خود را تکمیل کردند. از میان آن‌ها 28 نفر که نمره 23 یا پایین‌تر در پرسش‌نامه کسب کردند به شیوه در دسترس انتخاب شدند و به وسیله مقیاس بلوغ عاطفی مورد ارزیابی قرار گرفتند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. آزمودنی‌های گروه آزمایش (دو گروه 7 نفره) به مدت 8 جلسه 75 دقیقه‌ای (2 جلسه در هفته) تحت درمان گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد قرار گرفتند در حالی که گروه کنترل، فقط برنامه‌های رایج در مرکز را دریافت کردند. پس از پایان جلسات مداخله‌ای و دو ماه پس از آن تمامی آزمودنی‌ها دوباره با استفاده از پرسش‌نامه حرمت خود و مقیاس بلوغ عاطفی مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده‌های به دست آمده با استفاده از تحلیل کواریانس چند متغیری و آزمون t هم‌بسته مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: نتایج تحلیل کواریانس چند متغیری نشان داد که حرمت خود و مولفه‌های آن (حرمت خود عمومی، حرمت خود اجتماعی، حرمت خود خانوادگی، حرمت خود تحصیلی) و بلوغ عاطفی و تمام مولفه‌های آن (عدم ثبات عاطفی، بازگشت عاطفی، ناسازگاری اجتماعی، فروپاشی شخصیت، فقدان استقلال) در گروه آزمایش پس از شرکت در مداخله بهبود یافته (01/0>P ) و نتایج به دست آمده از آزمون t همبسته در گروه آزمایش نشان داد که اثربخشی مداخله پس از 2 ماه بر حرمت خود و مؤلفه‌هایش و بلوغ عاطفی و مولفه‌های آن ماندگار بوده است (05/0>P ).نتیجه‌گیری: می‌توان نتیجه گرفت که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر حرمت خود و بلوغ عاطفی دانش‌آموزان دختر 14 تا20 سال با آسیب بینایی موثر بوده است. بنابراین، درمانگران و معلمان علاقه‌مند به حیطه دانش‌آموزان دارای آسیب بینایی می‌توانند از این روش درمانی برای بهبود حرمت خود و بلوغ عاطفی دانش‌آموزان استفاده کنند و از مشکلات احتمالی رفتاری آن‌ها در آینده پیشگیری به عمل آورند.واژه‌های کلیدی: آسیب بینایی، بلوغ عاطفی، حرمت خود، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد

Text of Note

Background and objective: Visual impairment can have a negative effect on self-esteem and emotional maturity of adolescent girls, and low self-esteem and delayed emotional maturity can impair proper functioning and effective communication with other people. The aim of this study was to determine the effectiveness of treatment based on acceptance and commitment on self-esteem and emotional maturity of female students with visual impairment.Method: In the present quasi-experimental study, a pre-test-post-test research design with a control group with a two-month follow-up was used. From the statistical population of students aged 14 to 20 years with visual impairment who were studying in Narjes boarding school in the academic year 1398-96, 50 people completed their dignity questionnaire. Among them, 28 people who scored 23 or lower in the available questionnaire and were assessed by the Emotional Maturity Scale were randomly assigned to the experimental and control groups. The subjects in the experimental group (two groups of 7) were treated for 8 sessions of 75 minutes (2 sessions per week) in a group based on acceptance and commitment, while the control group received only the usual programs in the center. At the end of the intervention sessions and two months later, all subjects were re-evaluated using their self-esteem questionnaire and emotional maturity scale. The obtained data were analyzed using multivariate analysis of covariance and correlated t-test. Results: The results of multivariate analysis of covariance showed that self-esteem and its components (general self-esteem, social self-esteem, family self-esteem, academic self-esteem) and emotional maturity and all its components (emotional instability, emotional return, Social incompatibility, personality collapse, lack of independence) in the experimental group improved after participating in the intervention (P <0.01). Aslo, the results of correlated t-test in the experimental group showed that the effectiveness of the intervention on self-esteem and its components and emotional maturity and its components have lasted after two months (P <0.05).Conclusion: It can be concluded that the intervention based on acceptance and commitment has effective on self-esteem and emotional maturity of female students aged 14 to 20 years with visual impairment. Therefore, therapists and instructors interested in the field of visually impaired students can use this treatment to improve their self-esteem and emotional maturity and prevent possible behavioral problems in the future. Key words: Acceptance and Commitment Therapy, Emotional maturity, Self-esteem, Visual impairment.

آسیب بینایی

Emotional maturity

میرمحمدی،فاطمه

mohamadi, Fatemeh

پورمحمدرضای تجریبشی، معصومه

دولتشاهی، بهروز

Country

ایران

Agency

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

Date of Transaction

20210913

D

TF

279226

a

Y