عنوان

تاثیر آموزش مهارت هوش هیجانی بر باورهای خود کارآمدی و کیفیت زندگی کاری پرستاران شاغل در اورژانس بیمارستان میلاد تهران در سال 96

Number

۳۱۹۵پ

.Language of Text, Soundtrack etc

فارسی

Title Proper

تاثیر آموزش مهارت هوش هیجانی بر باورهای خود کارآمدی و کیفیت زندگی کاری پرستاران شاغل در اورژانس بیمارستان میلاد تهران در سال 96

General Material Designation

[پایان نامه]

Parallel Title Proper

The Effect of Emotional Intelligence (EI) Skill on Self Efficacy and Quality of Work life for Nurses in Emergency Milad Hospital Nurses 2017

Name of Publisher, Distributor, etc.

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation

Date of Publication, Distribution, etc.

۱۳۹۸

Specific Material Designation and Extent of Item

۱۴۶ص.

Text of Note

پیوست

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسي ارشد

Discipline of degree

پرستاری Nursing

Date of degree

۱۳۹۸/۰۷/۲۱

Text of Note

مقدمه: از مشکلات مبتلا به پرستاران کیفیت پایین زندگی کاری و همچنین ضعف باورهای خود کارامدی است. بررسی ها نشان می دهد آموزش هایی از جمله آموزش هوش هیجانی می تواند وضعیت کیفیت زندگی افراد را بهبود ببخشد. در همین راستا تحقیق حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مهارت هوش هیجانی بر باورهای خود کارامدی و کیفیت زندگی کاری پرستاران در سال 1396 انجام شد. روش تحقیق: تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش انجام پژوهش شبه تجربی است. جامعه آماری شامل 106 نفر از پرستاران اورژانس بیمارستان میلاد بودند که حجم نمونه از طریق فرمول کوکران محاسبه و تعداد 84 نفر محاسبه شد که با روش تخصیص تصادفی تعداد 42 نفر از پرستاران در گروه شاهد و 42 نفر گروه مداخله قرار گرفتند. پرسشنامه های کیفیت زندگی کاری والتون (1973) و پرسشنامه باورهای خودکارآمدی شرر (1982) قبل و بعد از آموزش توسط شرکت‌کننده‌ها تکمیل شد. برای تحلیل داده‌ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی از آزمون کوواریانس در نرم‌افزار19 SPSS استفاده شد. یافته ها: بررسی میانگین های حالت های پیش آزمون و پس آزمون برای گروه مداخله و کنترل نشان می دهد که باورهای خودکارآمد در گروه مداخله، بعد از آموزش از 3.91 تا 4.22 افزایش داشته است. همچمین در شاخص کیفیت زندگی این افزایش از 3.92 تا 4.21 بوده است. از طرفی بررسی نتایج آماری نشان میدهد که بین میانگین نمرات باورهای خودکارآمدی پرستاران بر حسب عضویت گروه در مرحله پس آزمون تفاوت معناداری وجود دارد (p<0.01 و F=71.719). بنابراین آموزش هوش هیجانی بر کاهش باورهای خودکارآمدی پرستاران تاثیر دارد. همچنین بین میانگین نمرات پرسشنامه کیفیت زندگی کاری بر حسب عضویت گروه در مرحله پس آزمون تفاوت معناداری وجود دارد (p<0.01 و F=87.231). که نشان می دهد آموزش هوش هیجانی بر کیفیت زندگی کاری تاثیر دارد.نتیجه گیری: یافته ها نشان داد آموزش هوش هیجانی باورهای خودکارامدی و کیفیت زندگی پرستاران مورد مطالعه را ارتقا داده است. پرستاران می توانند با استفاده از این اموزش ارتباط با دیگران را بهبود بخشید و خود نیز از کیفیت زندگی بالاتری برخوردار گردند.کليد واژه: هوش هیجانی، باورهای خود کارآمدی، کیفیت زندگی

Text of Note

Introduction: One of the problems of nurses is the low quality of work life and also the weakness of self-efficacy beliefs. Studies show that training such as emotional intelligence training can improve people's quality of life. In this regard, the present study was conducted to determine the effect of emotional intelligence skills training on self-efficacy beliefs and quality of work life of nurses in 1396.Methodology: The present study is applied in terms of purpose and quasi-experimental in terms of research method. The statistical population consisted of 106 emergency nurses of Milad Hospital. The sample size was calculated using Cochran's formula and 84 people were calculated. By random allocation method, 42 nurses were in the control group and 42 were in the intervention group. The Walton (1973) Quality of Work Life Questionnaire and Scherer (1982) Self-Efficacy Beliefs Questionnaire were completed by participants before and after the training. Descriptive and inferential statistical methods of analysis of covariance in SPSS 19 software were used to analyze the data.Results: The study of the means of pre-test and post-test modes for the intervention and control groups shows that self-efficacy beliefs in the intervention group increased from 3.91 to 4.22 after training. Also in the quality of life index, this increase has been from 3.92 to 4.21. On the other hand, the study of statistical results shows that there is a significant difference between the mean scores of nurses' self-efficacy beliefs in terms of group membership in the post-test stage (p <0.01 and F = 71,719). Therefore, emotional intelligence training has an effect on reducing nurses' self-efficacy beliefs. Also, there is a significant difference between the mean scores of the Quality of Work Life Questionnaire in terms of group membership in the post-test stage (p <0.01 and F = 87.231). Which shows that emotional intelligence training affects the quality of work life.Conclusion: The findings showed that emotional intelligence training has improved the self-efficacy beliefs and quality of life of the studied nurses. Nurses can use this training to improve communication with others and enjoy a higher quality of life.Key words: Emotional intelligence, self-efficacy beliefs, quality of life .

کیفیت زندگی

quality of life

علیجانی، بهاره

Alijani, Bahare

حسینی، محمدعلی

ره گوی، ابوالفضل

Country

ایران

Agency

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

Date of Transaction

20210427

D

TF

279226

a

Y