عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
۲۸۶۹پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
بررسی دیدگاه و تجارب مدرسان روان پرستاری از برنامه درسی جدید کارشناسی ارشد روان پرستاری
General Material Designation
[پایان‌نامه]
Parallel Title Proper
Point of Views and experiences of MSc psychiatric nursing teachers about the new curriculum
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۸
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
د،۵۸ص.
GENERAL NOTES
Text of Note
پیوست
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
پرستاری Nursing
Date of degree
۱۳۹۸/۰۱/۲۵
Body granting the degree
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
مقدمه :برنامه‌ی درسی از مهم‌ترین عناصر سازنده ی رشته های تحصیلی مختلف است که می تواند سبب پرورش افراد کارا و ماهر و رفع نیازهای جامعه در زمینه های مختلف به ویژه در حوزه ی بهداشت و درمان شود .بنابراین ارزیابی مداوم و رفع نواقص و مشکلات برنامه‌های درسی امری بدیهی و ضروری جهت کارایی بهتر نظام آموزشی است .از این رو این مطالعه به منظور ارزیابی ساختار آموزشی، پژوهشی و بالینی برنامه‌ی درسی رشته ی روان پرستاری انجام گردید .روش کار :این پژوهش تلفیقی از نوع توصیفی- تحلیلی-اکتشافی بود و در سال ۱۳۹۷ صورت گرفت .جامعه ی پژوهش تمامی اساتید رشته ی کارشناسی ارشد روان پرستاری با سابقه ی حداقل دو ترم تدریس بودند که در دو بخش کیفی با استفاده از مصاحبه ی نیمه ساختار یافته و بخش کمی با استفاده از پرسشنامه‌ی محقق ساخته صورت پذیرفت .در بخش کیفی داده ها به روش تحلیل محتوی مرسوم و داده های کمی به شکل بیان درصد فراوانی پاسخ‌ها با استفاده از نرم افزار Excell تحلیل شد .یافته ها:داده ها حاکی از آن بود که درصد بیش تری از اساتید شرکت کننده در این پژوهش ( ۴۶ مخالف در مقابل ۳.۳۳ موافق) معتقدند برنامه‌ی درسی کنونی در بیشتر وجوه آموزشی و پژوهشی و بالینی فاقد کفایت لازم است و بازنگری در آن ضروریست .نتایج حاصل از بخش کیفی ضرورت بازنگری و تغییراتی را تاکید می نماید .نتیجه گیری :با توجه به یافته های به دست آمده ضرورت انجام بازنگری در برنامه‌ی آموزشی دوره ی کارشناسی ارشد رشته ی روان پرستاری ضروری می نماید که این بازنگری سبب بهبود شرایط آموزشی و پژوهشی و کارآیی در برنامه رشته روان پرستاری می گردد .کلید واژه ها : دیدگاه، تجربه، برنامه درسی، مدرس، روان پرستاری
Text of Note
Educational curriculum is one of the most important elements of the various fields of study is a which not only caused to the nurturing efficient and skilled people but also could help to the elimination of society needs in different subjects particularly in the healthcare field. Thus, in order to the better performance of educational system, it is undeniably urgent the continuous surveys along with the eliminating defects and problems associated with current curricula. The aim of this study was evaluation of educational and research and clinical aspects of masters curriculum in the psychiatric nursing field. Methods:The present study carried out at 2018 was a mixture of descriptive-analytical-exploratory research. The research community covered all selected teachers which had at least two teaching courses in the psychiatric nursing field. The study was divided into the following two sections; qualitative part using a structured interview as well as a quantitative part using comprehensive questionnaire. Eventually, the excel software was utilized for analyzing the obtained results. Results:The careful outcomes revealed the majority of participated teachers (46 negative versus 33.3 positive) believed that the current curriculums are suffered from the tangible insufficiency of structural, educational and research aspects. Hence, the extensive reconsideration should be take place. The results of the qualitative part emphasize the need for review and changes in the curriculum. Conclusion:Considering the gathered data in the psychiatric nursing field, a complete review on masters educational curriculum could help to the effective refinement in education and research conditions. Key Words: Nursing Education, Psychiatric Nursing, Curriculum, Teachers View, experiences
ba
PARALLEL TITLE PROPER
Parallel Title
Point of Views and experiences of MSc psychiatric nursing teachers about the new curriculum
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Psychiatric Nursing
(SUBJECT CATEGORY (Provisional
Subject Category Entry Element Text
روان پرستاری
Subject Category Entry Element Text
Psychiatric Nursing
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Entry Element
طاه‍ری
Part of Name Other than Entry Element
، م‍ح‍م‍د
Taheri, Mohammad
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
ره گوی، ابوالفضل
فلاحی خشکناب، مسعود
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
Agency
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Host name
2869t.pdf
Access number
محرمانه
Compression information
محرمانه
Date and Hour of Consultation and Access
2869t.pdf
Bits per second
1766897
Contact for access assistance
مرجع
Electronic Format Type
متن
File size
0
Record control number
۹۶۸۲پ
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
نمایه‌سازی قبلی
چاپی-الکترونیکی
TF
1
a
Y
