عنوان

اثربخشی آموزش تاب آوری بر خودکارآمدی در مادران کودکان کم توان هوشی

Country Code

IR

Number

۲۶۳۲پ

.Language of Text, Soundtrack etc

فارسی

Country of publication

IR

Title Proper

اثربخشی آموزش تاب آوری بر خودکارآمدی در مادران کودکان کم توان هوشی

General Material Designation

[پایان‌نامه]

Parallel Title Proper

Effectiveness of teaching resiliency on self efficacy of mentally retarded mothers

Name of Publisher, Distributor, etc.

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

Date of Publication, Distribution, etc.

، ۱۳۹۶

Specific Material Designation and Extent of Item

۱۸۱ص

Text of Note

پیوست

Text of Note

چاپی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

روانشناسی و آموزش کودکان استثناییPsychology and Education of Exceptional Children

Body granting the degree

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

Text of Note

هدف: اثربخشی آموزش تاب‌آوری بر خودکارآمدی مادران کودکان کم‌توان هوشی بود .روش بررسی : نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است .جامعه پژوهش را تمامی مادران دارای کودک کم توان هوشی ۳-۱۳ ساله که کودکشان در مراکز روزانه اداره بهزیستی شهرستان تربت جام به تعداد ۱۳۰ نفر می .با توجه به اینکه در پژوهش پیش رو دو گروه آزمایش( مادران کودکان آموزش پذیر و تربیت پذیر) و دو گروه کنترل داریم ، بنابراین مجموعا ۸۰ نفر(۴۰ نفر تربیت پذیر و ۴۰ نفر آموزش پذیر) انتخاب شدند و سپس به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل ( هر گروه ۲۰ نفر) تقسیم گردیدند .نمونه ها با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند .ملاک های ورود به پژوهش شامل داشتن کودک ۳-۱۳ ساله کم توان هوشی که در مراکز روزانه نگهداری می‌شدند، نداشتن اختلال های شدید روانی، عدم مصرف داروهای روانگردان و روانپزشکی و همچنین تمایل به همکاری در پژوهش و شرکت در جلسات آموزشی بودند .دو گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۷۰ دقیقه ای( هفته‌ای ۲ جلسه) در برنامه آموزش تاب‌آوری تحت آموزش گروهی قرار گرفتند و مادران دو گروه کنترل در طی مدت انجام پژوهش هیچ‌گونه آموزشی را دریافت نکردند .قبل از انجام مداخله و پس از اتمام جلسه دوازدهم، پرسشنامه خودکارآمدی ادراک شده مادران در مادری کردنE) - (PMP Sتوسط مادران هر ۴ گروه تکمیل و نتایج مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت .یافته ها : آموزش تاب آوری بر خودکارآمدی مادران کم توان هوشی) ۲۵۸/۴۱ F =و ۰/۰۱ ( > P تاثیر دارد آموزش تاب آوری بر روال مراقبت مادران کودکان کم توان هوشی تاثیر دارد)۵۷/۹۲ F =و ۰/۰۱ . ( > P هم چنین بر ایجاد انگیزه برای رفتار مادران کودکان کم توان هوشی) ۱۵۵/۳۴ F =و ۰/۰۱( > P ، و بر درک رفتار مادران کودکان کم توان هوشی) ۱۴۲/۳۴ F =و ۰/۰۱ ( > P بر باورهای موقعیتی مادران کودکان کم توان هوشی) ۴۷/۷۴ F =و ۰/۰۱ ( > P نیز تاثیر داشت .نتیجه گیری : با توجه به اینکه این مطالعه نشان داد آموزش تاب آوری بر خودکارآمدی مادران دارای کودکان کم توان هوشی موثر بوده است، توصیه می شود این روش توسط معلمین یا مربیان به مادران دارای کودکان کم توان هوشی آموزش داده شود تا سبب ارتقای روال مراقبت، ایجاد انگیزه برای رفتار، درک رفتار و باورهای موقعیتی که همگی از موءلفه های خود کارآمدی هستند در این مادران گردد .واژه های کلیدی :تاب آوری، خودکارآمدی، کم توان هوشی، مادران، کودکان .

Text of Note

Background and Purpose: Birth of a child with mental disability as a crisis may not have desirable effect on his mother and will influence her mental health. The aim of this study is to evaluate the effect of training resiliency on self-efficacy in mothers of children with mental disability. Method: This study is semi-experimental type with pre-and post-test design with control group. Statistical population included mothers of 3-13 years old intellectually disabled children of Welfare Department, day care centers in Torbat-e-Jam city, Iran. The samples include 80 mothers of children with intellectual disability (40 mothers of trainable children and 40 mothers of educable children) were selected with purposful sampling and allocated randomly in four groups; 2 control & 2 experimental groups (each group 20 mothers). Experimental groups received resiliency training program during 12 sessions, each 70 minutes. All four groups were evaluated pre and post intervention (training) as pre-and post-test by Perceived Maternal Parenting self-efficacy (PMP S-E) questionnaire. In order to analyze data, one-way intergroup covariance analysis method was used. Results: Teaching resiliency improved self-efficacy) F= 27/133, P < 0/001) and sub-components in mothers of children with mental disability (P < 0/001). Conclusion: It may be concluded that training resiliency and creating positive beliefs in mothers of children with mental disability will increase their sense of capability and following resilient behaviors that will increase their self-efficacy. Keywords: Self-efficacy, teaching resiliency, mothers, children with mental disability

ba

Parallel Title

Effectiveness of teaching resiliency on self efficacy of mentally retarded mothers

Self-efficacy

Subject Category Entry Element Text

تاب آوری

Subject Category Entry Element Text

Self-efficacy

احمدی ریزه یی، عبدالباسط

Ahmadi, Abdol Baset

ساجدی، فیروزه

حق گو، حجت الله

Country

ایران

Agency

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

Host name

2632t.pdf

Access number

محرمانه

Compression information

محرمانه

Date and Hour of Consultation and Access

2632t.pdf

Bits per second

2008139

Contact for access assistance

مرجع

Electronic Format Type

متن

File size

0

Record control number

۲۳۶۲پ

Tag of the Source Format Field

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

نمایه‌سازی قبلی

چاپی-الکترونیکی

TF

1

a

Y