عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
۲۴۵۳پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
اثربخشی برنامه یکپارچگی حسی بر مشکلات حسی و مهارت های اجتماعی کودکان ۴-۶ سال دارای اختلال اتیسم
General Material Designation
[پایان‌نامه]
Parallel Title Proper
The> Effectiveness Program of Sensory Integration on Sensory Problems and Skills Social of 4-6 Years old Children with Autism>
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۵
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
ط،۱۱۱ص.
GENERAL NOTES
Text of Note
پیوست
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی Psychology and Education exceptional children
Body granting the degree
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
مقدمه :اوتیسم نوعی اختلال فراگیرتحولی است که با آسیب شدید در تعامل اجتماعی و مهارتهای ارتباطی و وجود رفتارها، علایق و فعالیت های کلیشه ای مشخص می شود .کودکان دارای اختلال اوتیسم در پردازش اطلاعات حسی مشکل دارند، لذا پاسخ غیرطبیعی( مثل پاسخ های اجتنابی و واکنش های بیش از حد) به محرکهای حسی نشان می دهند .مواد و روش ها :تعداد ۳۰ کودک دارای اختلال اتیسم در دامنه سنی ۴ تا ۶ سال از بنیاد خیریه اتیسم تهران انتخاب و بعد از ارائه راهنمایی هایی در مورد تحقیق و کسب رضایت از شرکت در آن، با نیمرخ حسی دان ( فرم والدین) و مقیاس درجه بندی اوتیسم گیلیام مورد ارزیابی اولیه قرار گرفتند .آزمودنی ها بطور تصادفی در دو گروه( کنترل و آزمایش هر کدام ۱۵ نفر) قرار گرفتند .پس از دوره مداخله، مجددا آزمودنی در هر دو گروه با ابزار ارزیابی بالا، ارزیابی شدند و اطلاعات گردآوری شده با آزمون آماری تحلیل کواریانس چند متغیره با نرم افزار SPSS نسخه ۱۹ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .یافته ها :ارزیابی نیمرخ حسی وینی دان و نیز مقیاس درجه بندی گیلیام از رفتارهای اجتماعی کودکان دارای اختلال اوتیسم در قبل و بعد از مداخله یکپارچگی حسی نشانگر موجب عملکرد طبیعی در حس جویی، اجتناب حسی، حساسیت حسی و ثبت پایین و همچنین بهبود رفتارهای اجتماعی می شود نتایج نشان داد در پیش آزمون تفاوت معنی داری بین گروه آزمایش و کنترل وجود نداشته اما پس از آموزش به گروه آزمایش، نمرات این کودکان در پس آزمون و پیگیری معنی دار بوده( ۰/۰۰۱ .) >P نتیجه گیری :نتایج نشان داد برنامه یکپارچگی حسی سبب کاهش مشکلات حسی و بهبود مهارتهای اجتماعی کودکان دارای اختلال اوتیسم ۴-۶ سال مورد مطالعه گردید .بنابراین میتوان گفت برنامه یکپارچگی حسی می تواند درمان مناسبی برای کاهش مشکلات حسی و بهبود مهارتهای اجتماعی کودکان دارای اختلال اتیسم باشد .کلمات کلیدی :برنامه یکپارچگی حسی، مشکلات حسی، مهارتهای اجتماعی، کودکان دارای اختلال اوتیسم
Text of Note
Introduction: Autism is a neurodevelopmental disorder which characterized by sever damages in social interaction and communication skills, stereotyped behavior, limited interests and activities. Materials and Method: Thirty children with autism, ages ranged from 4-6 years old were recruited from Tehran charity foundation for autistic children. After informing the parents about the research and ethical considerations, the subjects were evaluated using Winnie Dunn Sensory profile (parent Form) and Gilliam Autism Rating Scale were the initial assessment. Then the subjects were randomly divided into two groups (control and experiment, each 15 persons). After the intervention period, participants in both groups were assessed using the mentioned tools, and the collected data was analyzed by statistical multivariate regression analysis using SPSS version 19. Results: The results showed that while there was no statistically significant difference between the experimental and control groups in pre test, but training the experimental group resulted in significant changes in scores of experimental group (P>0.001). Conclusion: Sensory processing is predictive of sociability in children with autistic disorder. Results indicated the effectiveness of sensory integration program on the sensory processing and finally, the social behavior of children with autism. These finding compromise a therapeutic approaches which may facilitate social interaction and communication in a group of disorders characterized by social interaction problems, i.e. children with autism. Key words: Sensory Integration program, sensory deficiency, social skills, Children with autism. Autism Spectrum Disorders
ba
PARALLEL TITLE PROPER
Parallel Title
The> Effectiveness Program of Sensory Integration on Sensory Problems and Skills Social of 4-6 Years old Children with Autism>
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Sensory Integration program
(SUBJECT CATEGORY (Provisional
Subject Category Entry Element Text
برنامه یکپارچگی حسی
Subject Category Entry Element Text
Sensory Integration program
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
جمالی، لیلا
jamali, Laila
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
حقگو، حجت الله
پورمحمدرضای تجریشی، معصومه
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
Agency
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Host name
2453t.pdf
Access number
محرمانه
Compression information
محرمانه
Date and Hour of Consultation and Access
2453t.pdf
Bits per second
2630623
Contact for access assistance
مرجع
Electronic Format Type
متن
File size
0
Record control number
۳۵۴۲پ
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
نمایه‌سازی قبلی
چاپی-الکترونیکی
TF
1
a
Y
