عنوان

طراحی و اعتبار یابی ابزارسنجش عوامل زمینه ساز قضاوت بالینی در دانشجویان پرستاری :یک مطالعه ترکیبی اکتشافی متوالی

Country Code

IR

Number

۲۴۳۲پ

.Language of Text, Soundtrack etc

فارسی

Country of publication

IR

Title Proper

طراحی و اعتبار یابی ابزارسنجش عوامل زمینه ساز قضاوت بالینی در دانشجویان پرستاری :یک مطالعه ترکیبی اکتشافی متوالی

General Material Designation

[پایان‌نامه]

Parallel Title Proper

Designing and validation of factors influencing of nursing students clinical judgment tool: A sequential exploratory mixed method study

Name of Publisher, Distributor, etc.

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))

Date of Publication, Distribution, etc.

، ۱۳۹۶

Specific Material Designation and Extent of Item

ج،۱۹۵ص.

Text of Note

پیوست

Text of Note

چاپی

Dissertation or thesis details and type of degree

دکترا

Discipline of degree

پرستاریNursing

Date of degree

۱۳۹۶/۰۲/۱۸

Body granting the degree

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))

Text of Note

مقدمه :قضاوت بالینی یکی از مهمترین پیامدهای آموزش بالینی مطلوب و نیز از ضروری ترین ابعاد ارزشیابی بالینی دانشجویان پرستاری محسوب می شود . برای توسعه این پدیده مهم بالینی در دانشجویان، گام اول سنجش عوامل زمینه ساز آن توسط اساتید پرستاری میباشد .با این وجود در حال حاضر ابزارروا و پایایی برای سنجش عوامل زمینه ساز قضاوت بالینی در دانشجویان پرستاری در ایران و نیز سایرکشورهایافت نشده است که این امر موجب چالشهای زیادی در آموزش بالینی پرستاری شده است.هدف ازمطالعه حاضر طراحی و اعتباریابی ابزار سنجش عوامل زمینه ساز قضاوت بالینی در دانشجویان پرستاری بود روش کار :پژوهش حاضر یک مطالعه ترکیبی متوالی اکتشافی از نوع طراحی ابزار بود که در دو بخش کیفی و کمی انجام شد .در بخش کیفی پس از تعیین سازه های عوامل زمینه ساز قضاوت بالینی درپرستاران براساس مطالعات موجود در ایران، با استفاده از مصاحبه های عمیق و انفرادی ، یک مطالعه تحلیل محتوای کیفی هدایت شده انجام شد و در ادامه علاوه بر داده های مطالعه کیفی ، از مرور متون ،تحلیل یافته های مطالعات موجود و ابزارهای مرتبط استخر گویه ها تشکیل شد و سپس ابزار اولیه طراحی گردید .دربخش کمی این مطالعه روایی صوری کیفی با حضور 10 نفر از دانشجویان پرستاری ،روایی محتوای کیفی توسط 5 نفر از متخصصین،شاخص روایی محتوا توسط 10 نفرو نسبت روایی محتوا توسط11 نفر از متخصصین وروایی سازه به روش تحلیل عاملی اکتشافی با حجم نمونه 370 نفر از دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی گیلان , و دانشگاه آزاد اسلامی شهر رشت انجام شد .پایایی ابزار با استفاده از همسانی درونی و ضریب آلفای کرونباخ و نیز ثبات ابزار به روش آزمون-آزمون مجدد با استفاده از ضریب همبستگی درون خوشه ای (ICC)بررسی شد .یافته ها:ابزار طراحی شده با 60 گویه مورد اعتبار یابی قرار گرفت.بعد از روایی صوری ومحتوا و ریزش گویه تعداد آنها به 43 گویه رسید.در تحلیل عاملی اکتشافی تعداد گویه ها به 38 گویه و 4 عامل)پایش فکورانه، تسهیل کننده های اطلاعاتی و اخلاقی، تسهیل کننده های آموزشی و محیطی، و مراقبت مشارکتی (رسیدکه 82/44 از واریانس کل را بیان نمود .نتایج آلفای کرونباخ (=(92/0و ICC(94/0) نشان دادند پرسشنامه از پایایی قابل قبولی بر خوردار است .نتیجه گیری:در مطالعه حاضرابزاری روا و پایا با 4 بعد و38 گویه برای اندازه گیری عوامل زمینه ساز قضاوت بالینی دردانشجویان پرستاری طراحی شد که میتواند در سیستم آموزش پرستاری کشور جهت ارزیابی شرایط زمینه ای لازم برای شکل گیری این پدیده مهم بالینی در دانشجویان پرستاری مورد استفاده قرار گیرد.ابزار حاضر برای سنجش پیشایندهای قضاوت بالینی در دانشجویان تدوین شده با توجه به اهمیت قضاوت بالینی در آموزش پرستاری توصیه میشودابزارهای دیگری برای سنجش فرآیند قضاوت بالینی ونیز نتایج آن در دانشجویان و نیز پرستاران طراحی گردد .کلمات کلیدی :قضاوت بالینی،دانشجویان پرستاری، اعتباریابی،عوامل زمینه ساز،پرسشنامه .

Text of Note

Background: Clinical judgment is one of the most important outcomes of a desirable clinical education and also it is the most essential aspects of clinical evaluation. For the development of this important clinical phenomena in students, the first step is assessing the factors influencing nursing students clinical judgment by nursing instructors. However now there is any valid and reliable for assessing the factors influencing nursing students clinical judgment in Iran and other countries that this has been many challenges in nursing education.The objective of the present study was to develop and validate a tool to assess the factors influencing nursing students clinical judgment. Methods: This study was a sequential exploratory mixed method of type of tool development that it was done in two sections of qualitative and quantitative study. In the qualitative study, after determining the structures of factors influencing nursing students clinical judgment based on Iranian studies, a qualitative directed content analysis study was done using in-depth interviews and then the item pool was formed in addition to the data onto qualitative study with reviewing the literature, analyzing the findings of existing studies and related instruments and initial tool were designed. In section of quantitative of the study, qualitative face validity on 10 nursing students, qualitative content quality by 5 experts, content validity index by 10 experts and content validity ratio by 11 experts was conducted. Also construct validity was done using exploratory factor analysis with a sample of 370 Nursing students of Guilan University of Medical Sciences and Islamic Azad University of Rasht city. The tool Reliability using of internal consistency and Cronbach's alpha coefficient and also its stability were investigated by test-retest and Intraclass Correlation Coefficient (ICC). Results: The developed tool with 60 items was validated. After the face and content validity and loss of items their number reached to 43 items. In exploratory factor analysis, 38 items and four factors (thoughtful monitoring, informational and ethical facilitators, educational and environmental facilitators, and collaborative care) remained that these factors explained 44/82 of total variance. The results of Cronbach's alpha (=/092) and ICC (0/94) showed acceptable reliability and validity of tool. Discussion and Conclusion: In this study a valid and reliable tool was designed with 4 dimensions and 38 items to measure the factors influencing nursing students clinical judgment that it can be used in nursing education system in the country to assess the necessary underlying conditions for the formation of this important clinical phenomenon in nursing students. The tool has been developed to measure students' antecedents of clinical judgment. Considering the importance of clinical judgment of nursing education, it is recommended designing of the other tool for measuring the clinical judgment and its consequences in nursing students and nurses. Keywords: Clinical judgment, Nursing students, Validation, Factors influencing, tool

ba

Parallel Title

Designing and validation of factors influencing of nursing students clinical judgment tool: A sequential exploratory mixed method study

Clinical judgment

Subject Category Entry Element Text

قضاوت بالینی

Subject Category Entry Element Text

Clinical judgment

علیزاده، ملوک پور

Pouralizadeh, Moluk

خانکه، حمیدرضا

عبادی، عباس

دالوندی، اصغر

Country

ایران

Agency

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

Host name

2432t.pdf

Access number

محرمانه

Compression information

محرمانه

Date and Hour of Consultation and Access

2432t.pdf

Bits per second

4151279

Contact for access assistance

مرجع

Electronic Format Type

متن

File size

0

Record control number

۲۳۴۲پ

Tag of the Source Format Field

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

نمایه‌سازی قبلی

چاپی-الکترونیکی

TF

1

a

Y