عنوان

تبیین فرآیند یادگیری عملکرد اخلاقی در پرستاران بخش کودکان

Country Code

IR

Number

۲۲۹۸پ

.Language of Text, Soundtrack etc

فارسی

Country of publication

IR

Title Proper

تبیین فرآیند یادگیری عملکرد اخلاقی در پرستاران بخش کودکان

General Material Designation

[پایان‌نامه]

Parallel Title Proper

The> understanding and exploration of learning ethical practice process in pediatric nurses>

Name of Publisher, Distributor, etc.

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))

Date of Publication, Distribution, etc.

، ۱۳۹۵

Specific Material Designation and Extent of Item

۲۴۱ص

Text of Note

پیوست

Text of Note

چاپی

Dissertation or thesis details and type of degree

دکترا

Discipline of degree

پرستاری Nursing

Body granting the degree

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))

Text of Note

هدف : مراقبت اخلاقی، هسته مرکزی ارزش‌های حرفه ای پرستاری است، در بخش کودکان ، پرستار با کودک و والدین آن‌ها ارتباط مستقیم و مداوم داشته و با حیات و سلامت آنان سر و کار دارد .کودکان گروه آسیب پذیری بوده و با توجه به شرایط خاص مراقبت از آن‌ها احتمال مواجه پرستار با مشکلات اخلاقی که نیاز به تصمیم گیری درست اخلاقی دارد زیاد است .توانمندی غلبه بر این مشکلات اخلاقی تنها در سایه یادگیری عملکرد اخلاقی امکان پذیر است .در مطالعات به موضوع یادگیری عملکرد اخلاقی کمتر پرداخته شده است .مطالعه حاضر با هدف تبیین فرایند یادگیری عملکرد اخلاقی در پرستاران بخش کودکان انجام شده است .روش :مطالعه حاضر با استفاده از رویکرد کیفی، روش نظریه زمینه ای کوربین و استراوس نسخه 2008 بین سال های1395 - 1392 انجام شد .در مجموع 24 مصاحبه با 22 نفر مشارکت کننده انجام شد .که ابتدا با استفاده روش نمونه گیری هدفمند و سپس با پیشرفت مطالعه با استفاده از روش نمونه گیری نظری انتخاب شدند .جهت تحلیل داده از روش تحلیل مقایسه ای مداوم ها استفاده گردید، به نحوی که جمع آوری و تحلیل داده ها به صورت همزمان انجام شد .جمع آوری داده ها تا اشباع تمام ابعاد مفاهیم و ارتباطات بین آنها ادامه یافت .پس از استخراج کدها و زیر طبقات، طبقات اصلی و مفاهیم استخراج شدند .سپس با تشکیل مفاهیم، ساختار و تعیین ارتباط بین آنها و کشف فرایند، نظریه مرتبط با آن ارائه گردید .نتایج :حاصل تحلیل داده ها 47 طبقه اولیه و 15 طبقه اصلی بود که درنهایت به چهار مفهوم" صلاحیت های اخلاقی پرستار اطفال" ،جو حمایتی "،" نقش پذیری اخلاقی"،" دستیابی به مراقبت مطلوب "تقلیل یافتند .ساماندهی یادآورها، رسم دیاگرام ها و نگارش خط داستان منجر به نمایان شدن" یکپارچه سازی اخلاقی "به عنوان مفهوم و متغیر مرکزی پژوهش گردید .شرایط زمینه ای و حمایت از پرستاران کودک منجر به ایجاد دغدغه اخلاقی بودن شد .پرستاران با استفاده از یکپارچه سازی اخلاقی به عنوان راهبرد توانستند فرآیند یادگیری عملکرد اخلاقی را طی کنند .پیامد یکپارچه سازی اخلاقی ، ارائه مراقبت مطلوب بود .در این مسیر برخی عوامل به صورت مانع و برخی به صورت عامل سهولت بخش فرایند یادگیری عملکرد اخلاقی در پرستار کودک شناسایی شدند . .بحث و نتیجه گیری :یادگیری عملکرد اخلاقی در پرستاران بخش کودکان فرایند پرچالشی است.دغدغه اخلاقی بودن پرستاران را وارد فرآیندی می کند که با کسب صلاحیت های اخلاقی و حمایت سازمان مسئولیت پذیری یا نقش پذیری اخلاقی پیدا می کنند .و توانمندی ارائه مراقبت مطلوب را کسب می کنند .پرستار از منابع مختلفی به یکپارچه سازی اخلاقی می رسد . شناسایی فرایند یادگیری عملکرد اخلاقی می تواند در حیطه های بالین، آموزش، پژوهش، مدیریت و سیاست گذاری سلامت مورد استفاده قرار گیرد .تئوری حاضر با نشان دادن چالش ها، تهدید ها، فرصت های حال و آینده سیستم درمان می تواند دریچه جدیدی برای سیاست گذاران سلامت باز نماید تا رویه های موجود را اصلاح نمایند .

Text of Note

Background: Ethical care is the core value of nursing. Pediatric nurses are in direct and continuous contact with children and their parents. They manage their life and health. As a part of pediatric nurses daily work, ethical issues are important to make decision about and this capability procured through ethical practice. This grounded theory study was designed to explore the experience of pediatric nurses of learning ethical practice, its meaning, also the context and structure of the process and its consequences. Methodology: In the current qualitative study, using the grounded theory methodology Straus and Corbin version 2008, first the participants were selected using purposive sampling and then followed by theoretical sampling. The most important data gathering strategy in his study was open and deep semi structured interview. 24 interviews were done with 22 participants. Regarding to the research process, other data gathering methods was used. The constant comparative analysis method was used for data analyzing, in a way that data gathering and analysis was simultaneously. Data gathering was continued until the saturation of all attributes of the concepts and their relation. After extracting the codes and subcategories, main categories and concepts were extracted. After this step and formation of concepts, structure and the relation between them and exploring its process, the related theory was presented. Findings: the data analysis revealed 47 primary categories, 15 categories that have been clustered in four main concepts of moral competencies of pediatric nurses, ethical climate, ethical imprinting and Achieving optimal care. After organizing the memos, drawing the diagrams and writing the story line the main concern of ethical integration was emerged. Contextual condition and pediatric nursing support leads to being moral concern. Pediatric Nurses could learn ethical practice by ethical integration as a strategy of performance. The consequence of moral integration was providing the optimal care. Discussion & conclusion: pediatric nurses experience a challenging situation during the learning ethical practice. Being morality concern enters pediatric nurses to the process. With Obtaining moral competencies and organizational support they become responsible and imprint ethically. They obtain capability of providing optimal care. Hence, the study results could be used by policymakers to improve the policies of ethical practice in nurses. Keyword: ethical practice, moral integration, pediatric nurses, learning process, grounded theory

ba

Parallel Title

The> understanding and exploration of learning ethical practice process in pediatric nurses>

ethical practice

Subject Category Entry Element Text

عملکرد اخلاقی

Subject Category Entry Element Text

ethical practice

کرمی، کبری

karami,Kobra

مداح، سیدباقر

عباس زاده، عباس

حسینی،محمدعلی

محمدی، فرحناز

Country

ایران

Agency

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

Host name

2298t.pdf

Access number

محرمانه

Compression information

محرمانه

Date and Hour of Consultation and Access

2298t.pdf

Bits per second

1427403

Contact for access assistance

مرجع

Electronic Format Type

متن

File size

0

Record control number

۸۹۲۲پ

Tag of the Source Format Field

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

نمایه‌سازی قبلی

چاپی-الکترونیکی

TF

1

a

Y