عنوان

اثر بخشی برنامه ایمن سازی روانی بر سبک اسناد دانش آموزان با اختلال نارساخوانی

Country Code

IR

Number

۱۸۷۲پ

.Language of Text, Soundtrack etc

فارسی

Country of publication

IR

Title Proper

اثر بخشی برنامه ایمن سازی روانی بر سبک اسناد دانش آموزان با اختلال نارساخوانی

General Material Designation

[پایان‌نامه]

Parallel Title Proper

The> Effectiveness of Psychological Immunization Program on Attribution Style of Dyslexic Students>

Name of Publisher, Distributor, etc.

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))

Date of Publication, Distribution, etc.

، ۱۳۹۳

Specific Material Designation and Extent of Item

۱۳۹ص.

Text of Note

پیوست

Text of Note

چاپی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

روانشناسی و آموزش کودکان استثناییPsychology and Education of Exceptional Children

Body granting the degree

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))

Text of Note

هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی برنامه ایمن سازی روانی بر سبک اسناد دانش آموزان نارساخوان بود .پژوهش حاضر یک مطالعه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود .نمونه پژوهش شامل 60 دانش آموز دختر و پسر نارساخوان9 - 7سال بود که در سال تحصیلی1392 - 93از مراکز ناتوانی یادگیری نواحی 2 و 4 شهر اصفهان انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و دوگروه کنترل) به تفکیک جنس، هر گروه 15 نفر (جایگزین شدند .دو گروه آزمایش طی 10 جلسه) هرهفته دو جلسه و هر جلسه 60 دقیقه (برنامه ایمن سازی روانی را دریافت کردند در حالی که گروه کنترل تنها از آموزش های متداول در مراکز ناتوانی های یادگیری بهره مند شدند .قبل و بعد از مداخله، پرسشنامه سبک اسناد کودکان (CASQ) توسط گروه های کنترل و آزمایش تکمیل شد و داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت .شش هفته پس از اتمام مداخله، گروه آزمایش مجددا پرسشنامه سبک اسناد کودکان را تکمیل کردند و در انتها داده های حاصل با استفاده از روش اندازه گیری مکرر تحلیل شد .نتایج نشان داد که آموزش برنامه ایمن سازی روانی منجر به تغییر سبک اسناد بدبینانه به خوش بینانه در دانش آموزان نارساخوان شد ( (p<0/001 ولی بین سبک اسناد دختران و پسران گروه آزمایش تفاوت معنادار به وجود نیامد .بنابراین انتظار می رود برنامه ایمن سازی روانی سبک اسناد دانش آموزان نارساخوان را بهبود بخشد و می توان از آن به منظور ایجاد اسناد های مثبت و خوش بینانه که به سازگاری بیشتر می انجامد استفاده نمود و از طریق آن از بروز بسیاری از مشکلات تحصیلی که در نتیجه اسنادهای بدبینانه حاصل می شود جلوگیری به عمل آورد .کلید واژه‌صها :نارساخوانی، سبک اسناد، ایمن سازی روانی

Text of Note

This stydy was aimed to determine the effectiveness of Psychological Immunization Program on Attribution Style of Students with dyslexica. This was an experimental study with pretest and posttest design with control grpup. 60 girls and boys students 7-9 years old students with dyslexia were selected from children who were referred to learning disabilities centers in 2 and 4 districts in Isfahan city in 2013-14. Subjects were assigned to two experimental and control groups randomly and equally according to gender (each group 15 students).Two Experimental groups participated in Psychological Immunization Program for 10 session (each lasting for 60 minutes , twice a week) while the control group only receive routin program of the centers. Childrens attribution style questionnaire were completed befor and after the intervention by all subjects and Data were analysed by analysis covariance.six weeks after the intervention, the experimental group for second time completed the children attribution style questionnaire (CASQ( and at the end data were analysed by repdetmeasurement.The result showed that Psychological Immunization Program changed the pessimistic attribution style in optimistic attribution style of the students with dyslexia (p<0/001) But there was no significant difference in attribution style between girls and boys in experimental groups. Therefore it seems that Psychological Immunization Program improves the attribution style of students with dyslexia and this method can be used for producing positive and optimistic attribution for more adaptation. In this way it will be prevented from many academic problems that is due to pessimistic attribution style. Keywords: dyslexia, attribution style, psychological immunization

ba

Parallel Title

The> Effectiveness of Psychological Immunization Program on Attribution Style of Dyslexic Students>

dyslexia

Subject Category Entry Element Text

نارساخوانی

Subject Category Entry Element Text

dyslexia

پهلوان نشان،سحر

Pahlavanneshan,Sahar

پورمحمدرضای تجریشی، معصومه

ساجدی، فیروزه

Country

ایران

Agency

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

Host name

1872t.pdf

Access number

محرمانه

Compression information

محرمانه

Date and Hour of Consultation and Access

1872t.pdf

Bits per second

1966186

Contact for access assistance

مرجع

Electronic Format Type

متن

File size

0

Record control number

۲۷۸۱پ

Tag of the Source Format Field

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

نمایه‌سازی قبلی

چاپی-الکترونیکی

TF

1

a

Y