عنوان

تاثیر آموزش تقلید بر بهبود مهارت های اجتماعی کودکان با اختلال اوتیسم

Country Code

IR

Number

۱۸۲۵پ

.Language of Text, Soundtrack etc

فارسی

Country of publication

IR

Title Proper

تاثیر آموزش تقلید بر بهبود مهارت های اجتماعی کودکان با اختلال اوتیسم

General Material Designation

[پایان‌نامه]

Parallel Title Proper

The> effect of Imitation Training on improvement of Social Skills in Children with Autism>

Name of Publisher, Distributor, etc.

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

Date of Publication, Distribution, etc.

، ۱۳۹۲

Specific Material Designation and Extent of Item

ه،۱۴۵ص.

Text of Note

پیوست

Text of Note

چاپی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

روانشناسی و آموزش کودکان استثناییPsychology and education of exceptional children

Body granting the degree

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

Text of Note

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش تقلید متقابل بر مهارت های اجتماعی کودکان با اختلال اوتیسم انجام شد .این مطالعه از نوع شبه آزمایشی با طرح اندازه گیری های مکرر بود و جامعه مورد مطالعه آن شامل تمامی کودکان با اختلال اوتیسم با عملکرد بالا در سال تحصیلی1391 - 92بودند که برای دریافت خدمات تخصصی به مراکز مستقر در شهر تهران مراجعه کردند .با استفاده از نمونه گیری هدفمند، 14 کودک 5 تا 7 سال (3 دختر و 11 پسر (از مرکز آمادگی و دبستان آیین مهرورزی تهران انتخاب و به تعداد مساوی و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند .کودکان با استفاده از پرسشنامه نیمرخ مهارت های اجتماعی اوتیسم) بلینی، 2006) 3 بار قبل و 3 بار بعد از برگزاری مداخله، ارزیابی شدند .گروه آزمایش افزون بر خدمات آموزشی مرکز در 20 جلسه آموزش تقلید متقابل) هفته ای 2 جلسه انفرادی یک ساعته (شرکت کردند ولی گروه کنترل در این جلسات حضور نیافتند .داده ها با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیری با اندازه گیری مکرر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .نتایج بیانگر آن بود که دریافت برنامه آموزش تقلید متقابل به طور کلی منجر به افزایش معنادار (05/0>p) مهارت‌صهای اجتماعی، تعامل صاجتماعی و مشارکت صاجتماعی کودکان با اختلال اوتیسم شده است .در صورتی که رفتارهای زیانبخش اجتماعی به طور معنادار کاهش نیافته است .(05/0>p) می توان نتیجه گرفت که برنامه آموزش تقلید متقابل منجر به بهبود مهارت های اجتماعی، تعامل اجتماعی و مشارکت اجتماعی کودکان با اختلال اوتیسم می‌ص‍ شود و استفاده از این برنامه در محیط های آموزشی و اجتماعی کودکان با اختلال اوتیسم و نیز به عنوان بخشی از برنامه آموزش خانواده و یا یکی از محورهای اصلی آموزشی در طراحی برنامه های پیش دبستانی کودکان با اختلال اوتیسم پیشنهاد می شود .کلید واژه ها :کودکان با اختلال اوتیسم، مهارت های اجتماعی، آموزش تقلید متقابل

Text of Note

The present research was aimed to determine the effect of reciprocal imitation training on social skills of children with Autism. This was a semi-experimental study with repeated measures. The population was consisted of all high function children with autism who were referred to the clinics in Tehran for receiving special services. Fourteen children (3 girls and 11 boys) aged 5-7 years old were selected in convenience from Aeen-e-Mehrvarzi Center and were assigned randomly to experimental and control groups equally. Children were evaluated by Autism Social Skills Profile (Belini, 2006) 3 times before training sessions and 3 times after them. The experimental group were trained in 20 sessions (twice a week; each session lasts for one hour) and received reciprocal imitation. Data were analyzed by multivariate analysis of variance (MANOVA) with repeated measures. The results of MANOVA showed that reciprocal imitation training has increased significantly (p<0.05) social skills, social interaction and social participation of children with autism, but there was no significant decrease on their detrimental social behaviors (p>0.05). We can conclude that the reciprocal imitation training leads to improvement of social skills, social interaction and social participation of children with autism. It is recommended to use this program in educational and social settings for children with autism. Also, it is suggested as a part of family education programs or plan programs for preschool children with autism. Keywords: Children with Autism, Social Skills, Reciprocal Imitation Training.

ba

Parallel Title

The> effect of Imitation Training on improvement of Social Skills in Children with Autism>

Children with Autism,

Subject Category Entry Element Text

کودکان با اختلال اوتیسم

Subject Category Entry Element Text

Children with Autism,

مقیم‌اسلام،پرستو

Moghim Eslam,Parastoo

پورمحمدرضای تجریشی، معصومه

حقگو، حجت الله

Country

ایران

Agency

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

Host name

1825t.pdf

Access number

محرمانه

Compression information

محرمانه

Date and Hour of Consultation and Access

1825t.pdf

Bits per second

2071802

Contact for access assistance

مرجع

Electronic Format Type

متن

File size

0

Record control number

۵۲۸۱پ

Tag of the Source Format Field

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

نمایه‌سازی قبلی

چاپی-الکترونیکی

TF

1

a

Y