عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
۱۵۹۴پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
تعیین تاثیر آموزش راهبرد مرور ذهنی بر حافظه فعال کودکان با سندرم داون
General Material Designation
[پایان‌نامه]
Parallel Title Proper
.The> Effect of Rehearsal Strategy Training on Working Memory in Children with Down Syndrome>
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۱
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۹۹ص.
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
روانشناسی بالینی و آموزش کودکان استثناییPsychology & Education of Exceptional Children
Body granting the degree
علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
تحقیق حاضر به‌منظور تعیین کارآمدی راهبرد مرور ذهنی بر حافظه فعال کودکان ۵تا۸ سال با سندرم داون انجام شد .در این پژوهش شبه‌آزمایشی، ۲۴ کودک( ۱۴ پسر و ۱۰ دختر) به‌روش نمونه‌گیری در دسترس از کانون خیریه سندرم داون ایران انتخاب شده و به‌طور مساوی و تصادفی در گروه‌های آزمایش و کنترل قرار داده شدند .تمامی آزمودنی‌ها با استفاده از ماتریس‌های پیش‌رونده ریون رنگی( ریون، ۱۹۴۷) و آزمون حافظه دیداری کیم کاراد( ۱۹۴۵) و آزمون تشخیص توالی حافظه شنیداری ـ بیانی( نادری و سیف نراقی، ۱۳۷۱) ارزیابی شدند .گروه آزمایش در ۸ جلسه( هفته‌ای ۲ جلسه، هر جلسه ۳۰ دقیقه) آموزش راهبرد مرور ذهنی شرکت کردند ولی گروه کنترل برنامه‌های عادی کانون را دنبال کردند .پس از پایان جلسات آموزشی، مجددا آزمون‌های حافظه دیداری کیم کاراد و تشخیص توالی حافظه شنوایی ـ بیانی بر تمامی کودکان اجرا شدند .داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس تک‌متغیری و چندمتغیری تحلیل شدند .نتایج حاکی‌از این بود که راهبرد مرور ذهنی موجب افزایش نمره‌های گروه آزمایش در حافظه دیداری (۰/۰۰۱>( P، فراخنای عدد(۰/۰۰۳>( P، فراخنای کلمه(۰/۰۰۱>( P، حافظه شنیداری(۰/۰۰۱>( Pو حافظه فعال کل(۰/۰۰۱>( Pدرمقایسه‌با گروه کنترل شده است .درمجموع می‌توان نتیجه گرفت راهبرد مرور ذهنی، عملکرد حافظه فعال دیداری را بیشتر از حافظه فعال شنیداری در کودکان سندرم داون بهبود بخشیده است .کلیدواژه‌ها حافظه فعال، راهبرد مرور ذهنی، کودک با سندرم داون .
Text of Note
The present study aimed to determine the effectiveness of rehearsal on working memory in elementary age children (5 to 8 years old) with Down syndrome. In semi-experimental study, 24 children (14 boys and 10 girls) were selected from Down Syndrome Charity Association and were assigned to experimental and control groups randomly. All subjects evaluated by colored Raven's Progressive Matrices (Raven, 1947), Kim Karad Visual Memory Test (1945), and expressive auditory memory sequence test. Experimental group participated in 8 sessions (2 sessions per week, each session lasting 30 minutes) and were trained by rehearsal method, but control group followed regular program of the Association. After training sessions, visual memory and auditory memory of all subjects were measured again. Data were analyzed by using multivariate analysis of covariance. Results showed that rehearsal enhances the scores of experimental group in visual memory (P<0.001), digit span (P<0.003), word span (P<0.001), auditory memory (P <0/001) and total working memory (P<0/001) in comparison to control group. Generally, it can be concluded that rehearsal has improved visual working memory more than auditory working memory in children with Down syndrome. Keywords: rehearsal strategy, working memory, children with Down syndrome.
ba
PARALLEL TITLE PROPER
Parallel Title
.The> Effect of Rehearsal Strategy Training on Working Memory in Children with Down Syndrome>
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
working memory
(SUBJECT CATEGORY (Provisional
Subject Category Entry Element Text
حافظه فعال
Subject Category Entry Element Text
working memory
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
اسماعیلی، اسماعیل
Esmaeili, Esmaeil
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
همتی، ساحل
تجریشی، معصومه
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
Agency
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Host name
1594t.pdf
Access number
محرمانه
Compression information
محرمانه
Date and Hour of Consultation and Access
1594t.pdf
Bits per second
1590480
Contact for access assistance
مرجع
Electronic Format Type
متن
File size
0
Record control number
۴۹۵۱پ
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
نمایه‌سازی قبلی
چاپی-الکترونیکی
TF
1
a
Y
