عنوان

طراحی و روانسنجی ابزار ارزیابی عمومی وضعیت آموزش بالینی در رشته‌های توانبخشی

Country Code

IR

Number

۱۵۴۵پ

.Language of Text, Soundtrack etc

فارسی

Country of publication

IR

Title Proper

طراحی و روانسنجی ابزار ارزیابی عمومی وضعیت آموزش بالینی در رشته‌های توانبخشی

General Material Designation

[پایان‌نامه]

Parallel Title Proper

Designing a tool for situational assessment of clinical education in Rehabilitation courses

Name of Publisher, Distributor, etc.

علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

Date of Publication, Distribution, etc.

، ۱۳۹۱

Specific Material Designation and Extent of Item

۱۳۸ص.

Text of Note

پیوست

Text of Note

چاپی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

مدیریت توانبخشی rehabilitation management

Date of degree

۱۳۹۱/۰۷/۲۵

Body granting the degree

علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

Text of Note

مقدمه :یکی از مشکلات موجود در هر فرآیند ارزیابی، فقدان ابزاری با معیارهای عینی است .این موضوع در ارزیابی های آموزشی و به ویژه ارزیابی های آموزش بالینی نیز یکی از مشکلات جدی است .با توجه به تأثیر ارزیابی مناسب بر کسب اطمینان از کیفیت اموزش بالینی، این مطالعه با هدف تهیه و تعیین روایی و پایایی ابزار ارزیابی عمومی و ضعیت آموزش بالینی در رشته های توانبخشی انجام شده است .روش کار :این پژوهش از نوع ابزارسازی و متدلوژیک بود و در سال 1391 دردانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی انجام شد .در مرحله اول با بررسی متون و منابع و تشکیل جلسه بحث گروهی متمرکز با اساتید بالینی رشته های توانبخشی) اعضای هیأت علمی رشته های فیزیوتراپی، کاردرمانی، ارتوپدی فنی و گفتاردرمانی (به شیوه نمونه گیری مبتنی بر هدف- شاخص ها ی ارزیابی آموزش بالینی به دست آمد .سپس در مرحله دوم بعد از طبقه بندی شاخص ها و تدوین ابزار اولیه، روایی صوری و محتوای ابزار به روش لاوشه و پایایی آن به روش آزمون- بازآزمون و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ با استفاده از نرم افزار تعیین شد spss .آماری 19 یافته ها :نتایج حاصل از تحلیل محتوای بحث گروهی متمرکز، منجر به تعیین 57 شاخص ارزیابی آموزش بالینی، در پنج طبقه) آموزش دهنده، آموزش گیرنده، مدیریت آموزش بالینی، عرصه آموزش بالینی و ارزشیابی (شد و در نهایت، ابزار نهایی براساس سوالات استخراج شده از شاخص های مورد نظر و بر اساس مخاطبین بالقوه هریک از سوالات، در قالب سه پرسشنامه برای سه گروه مخاطب) دانشجویان، مربیان آموزش بالینی و ارزیابان آموزشی (تدوین گردید .ضریب همبستگی) آزمون-0 بدست آمد 0 / .و ضریب روایی84 / 0 ، ضریب آلفای کرونباخ / 88 با 32 شاخص، برابر 9 ص مربیان بازآزمون (برای پرسشنامه 0 و0 / ، ضریب آلفای کرونباخ / 92 با 32 شاخص، برابر 7 ص دانشجویان ضریب همبستگی) آزمون بازآزمون (برای پرسشنامه با 20 شاخص، ص ارزیابان آموزشی 0 بدست آمد و ضریب همبستگی) آزمون- بازآزمون (برای پرسشنامه / ضریب روایی 81 0 بدست آمد0 / .و ضریب روایی83 / 0 ، ضریب آلفای کرونباخ / 72 برابر 9 نتیجه گیری :ابزار طراحی شده برای ارزیابی عمومی وضعیت آموزش بالینی در رشته های توانبخشی با توجه به نتایج بدست آمده از روایی و پایایی مناسب و قابل قبول برخوردار است .وازه های کلیدی :ارزیابی، آموزش بالینی، روایی و پایایی، رشته های توانبخشی

Text of Note

.alpha coefficient was 0.72 and its content validity coefficient was 0.83. Conclusion: The tool designed for the general evaluation of clinical education in rehabilitation courses has appropriate and acceptable validity and reliability Key words: evaluation, clinical education, validity and reliability, rehabilitation courses sبincluding 20 indexes was 0.9, its cronbach ,پalpha was 0.92 and its content validity coefficient was 0.81. The correlation coefficient of the questionnaire for "educational evaluators sبincluding 32 indexes, was 0.7, its cronbach ,پalpha coefficient was 0.88 and its content validity coefficient was 0.84. The correlation coefficient (test-retest) of the questionnaire for "students sبincluding 32 indexes, was 0.9, its cronbach ,پalpha coefficient in SPSS-19. Results: Content analysis of the focus group discussion resulted in 57 indexes, classified in 5 classes (including: the educator, the student, clinical education management, clinical education field and assessment). The final tool was adjusted in three separate questionnaires based on the possible respondents for each of the questions. The correlation coefficient (testretest) of the questionnaire for "clinical educators sبand methodological study conducted in the year 1391 in the University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences. Initially by literature review and also by holding a focus group discussion with clinical educators of rehabilitation courses (physiotherapy, occupational therapy, speech therapy and technical orthopedics), who were recruited by convenient sampling, the main indices for evaluation of clinical education in those fields were determined. Then, after classification of the indices, the first draft of the evaluation tool was developed. The face validity and content validity of the tool were determined with the lawshe method and its reliability was determined with the test-retest method and alpha cronbach پtool developmentب‍ Introduction:. One of the problems in the process of educational assessments and evaluations, especially of clinical education in rehabilitation courses, is the lack of instruments with objective evaluation criteria. Considering the effects of appropriate evaluation on quality assurance of clinical education, our goal was to design a valid and reliable tool for general evaluation of clinical education in rehabilitation courses. Method: This was a

ba

Parallel Title

Designing a tool for situational assessment of clinical education in Rehabilitation courses

evaluation

Subject Category Entry Element Text

ارزیابی

Subject Category Entry Element Text

evaluation

سیده‌ایرج، اعظم

Seyyedi Iraj, Seyyedeh Aazam

عبدی، کیانوش

وامقی، روشنک

صافی، محمدهادی

Country

ایران

Agency

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

Host name

1545.pdf

Access number

محرمانه

Compression information

محرمانه

Date and Hour of Consultation and Access

1545.pdf

Bits per second

9736420

Contact for access assistance

مرجع

Electronic Format Type

متن

File size

0

Record control number

۵۴۵۱پ

Tag of the Source Format Field

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

نمایه‌سازی قبلی

چاپی-الکترونیکی

TF

1

a

Y