عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
۱۴۴۶پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
بررسی تاثیر استفاده از تمرینات ادراکی - حرکتی بر میزان اختلالات رفتاری کودکان با اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD) ۵ تا ۸ ساله در تهران
General Material Designation
[پایان‌نامه]
Parallel Title Proper
Effectiveness of perceptual motor practice on behavioral disorder rate of attention deficit / hyper activity disorder children aged 5-8 yrsin Tehran
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۸۸
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۸۶ص.
GENERAL NOTES
Text of Note
پیوست
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
کاردرمانی occupational therapy
Body granting the degree
علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
مقدمه :اختلالات نقص توجه و بیش‌فعالی با رفتارهای کم‌توجهی و پرتحرکی و تکانشگری شناخته می‌شود .هدف :هدف مطالع حاضر، بررسی تأثیر استفاده از مهارت‌های ادراکی‌حرکتی بر اختلالات رفتاری کودکان ۵تا ۸سال مبتلا به ADHD بوده است .روش :این پژوهش از نوع شبه‌تجربی است .به این منظور، ۲۶ کودک ۵تا ۸سال ADHD مراجعه‌کننده به سه مرکز کاردرمانی، به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند .ابزار استفاده‌شده در این پژوهش، پرسش‌نام کانرز والدین48) - (CPRS، سیاه رفتاری کودکان(CBCL) ، آزمون کفایت حرکتی برونیکسز اوزرتسکی بوده است .کودکان گروه مداخل کاردرمانی) تمرینات ادراکی‌حرکتی (علاوه‌بر دارودرمانی، مداخل کاردرمانی برمبنای تمرینات ادراکی‌حرکتی دریافت کردند .گروه کنترل تنها از دارودرمانی استفاده می‌کردند .پس از اجرای مداخله که درمجموع، شش هفته طول کشید، از مادران گروه مداخله و گروه کنترل خواسته شد دوباره پرسش‌نام CBCL را تکمیل کنند و آزمون مقیاس حرکتی کودکان برونیکسز اوزرتسکی برای کودکان اجرا شد .یافته‌ها :تفاوت بین دو گروه آزمایش و کنترل پس از کنترل متغیر تصادفی) ۰۰۱۰ (>pدر تمام متغیرها ازنظر آماری معنادار است و مداخل شناختی در مرحل پس‌آزمون گروه آزمایش مؤثر بوده است .بحث :نتایج نشان داد که برنام دیداری‌حرکتی بر اختلال رفتاری کودکان) مشکلات اجتماعی، توجه، اضطراب و پرخاشگری (تأثیر مثبت داشت .کلیدواژه‌ها :اختلالات رفتاری، اختلال نقص توجه بیش‌فعالی، تمرینات ادراکی حرکتی .
Text of Note
Introduction: attention deficit / hyper activity disorder catheterized by attention deficit, hyper activity and impulsive behaviors.Aim: The aim of this study was investigating effectiveness of applying perceptual motor practice on behavioral disorder rate of attention deficit / hyper activity disorders children aged 5-8 yrs.Method: for this aim 26 children whit ADHD who referred to three occupational therapy clinics was grouped randomly in intervention and control groups. The Conners Parents Rating Scale (CPRS-48); the child behavior checklist (CBCL) gave to parents of parents of of ADHD children and Motor abilities were assessed with the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency. The intervention group received medicine and 6 week (18 sessions) occupational therapy (perceptual motor practice). The control group received medicine. After 6 week asked parent of two groups full CBCL and Motor abilities were assessed again.Results: the difference between control and experiment group shows that random variable in all variants was meaningful. The intervention was effective on experimental group. Discussion: Results shows that perceptual motor practice program has positive effect on behavior disorder of ADHD (social problem, attention disorder, anxiety andm aggression) children Key words : attention deficit / hyper activity disorder, behavioral disorder, perceptual motor practice
ba
PARALLEL TITLE PROPER
Parallel Title
Effectiveness of perceptual motor practice on behavioral disorder rate of attention deficit / hyper activity disorder children aged 5-8 yrsin Tehran
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
attention deficit
(SUBJECT CATEGORY (Provisional
Subject Category Entry Element Text
اختلال نقص توجه بیش فعالی
Subject Category Entry Element Text
attention deficit
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
دهقان، فائزه
Dehghan, Faezeh
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
بهنیا، فاطمه
امیری، نسرین
پیشیاره، ابراهیم
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
Agency
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Host name
1446.pdf
Access number
محرمانه
Compression information
محرمانه
Date and Hour of Consultation and Access
1446.pdf
Bits per second
1051764
Contact for access assistance
مرجع
Electronic Format Type
متن
File size
0
Record control number
۶۴۴۱پایا
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
نمایه‌سازی قبلی
چاپی-الکترونیکی
TF
1
a
Y
