عنوان

مقایسه مهارت تعریف واژه کودکان فارسی زبان دبستانی مبتلا به اختلال ویژه زبان با همتایان سنی طبیعی

Country Code

IR

Number

۱۴۰۴پ

.Language of Text, Soundtrack etc

فارسی

Country of publication

IR

Title Proper

مقایسه مهارت تعریف واژه کودکان فارسی زبان دبستانی مبتلا به اختلال ویژه زبان با همتایان سنی طبیعی

General Material Designation

[پایان‌نامه]

Parallel Title Proper

Comparison of Definitional skills between Persian Speaking Children with Specific Language Impairment and Their Age Matched Normal Language Developing Children

Name of Publisher, Distributor, etc.

دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

Date of Publication, Distribution, etc.

، ۱۳۸۸

Specific Material Designation and Extent of Item

۸۵ص.

Text of Note

چاپی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

گفتاردرمانی speech therapy

Body granting the degree

دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

Text of Note

اختلال ویژه زبان به شرایطی اطلاق می شود که کودک در حوزه توانایی های زبانی مشکلات قابل توجهی نشان داده در حالیکه از شنوایی و هوش غیر کلامی طبیعی برخوردار است و علائم واضحی از صدمات عصبی و مشکلات عاطفی نشان نمی دهد .مهارت تعریف واژه بر اساس دانش زبانی و فرا زبانی صورت در دو جنبه محتوایی و ساختاری SLI می گیرد .هدف از این مطالعه بررسی مهارت تعریف واژه کودکان است که با گروه طبیعی هم سن مورد مقایسه قرار می گیرد .روش بررسی :به روش نمونه گیری در دسترس و 16 کودک SLI 32 کودک در مطالعه شرکت کردند 16 .کودک طبیعی نیز به شیوه تصادفی انتخاب شدند .سپس آزمون تعریف واژه، شامل 14 واژه اسمی آشنا و پرکاربرد از هفت مقوله) شامل :وسایل غذاخوری، حیوانات، وسایل حمل و نقل، اعضاء بدن، شغل و سمت، میوه ومکان (اجرا گردید .نتایج با استفاده از روشهای آماری تی- تست مورد مقایسه قرار گرفت .یافته ها :یافته ها نشان دادند که تفاوت معناداری درمیانگین جنبه محتوایی و ساختاری تعریف واژه بین دو گروه 33 از 70 امتیازبود 45 / و در گروه مبتلا / 18 وجود دارد .میانگین امتیاز محتوا در گروه طبیعی 87 38 از 70 امتیاز بود 48 / و در گروه مبتلا / 18 میانگین امتیاز ساختارنیز در گروه طبیعی 87 .(P= 0/025) .(P= 0/012) نتیجه گیری :اجازه بازنمایی کامل معنایی برای تشکیل و SLI با توجه به یافته های پژوهش مشکلات زبانی کودکان SLI ارائه یک فرایند کامل از تعریف واژه را به آنها نمی دهد .با وجودیکه مهارت تعریف واژه در کودکان ضعیف است با طبقه بندی جنبه محتوایی و ساختاری تعریف واژگان اسمی مورد استفاده در این مطالعه همخوانی دارد .بنابراین امکان تقویت این مهارت با برنامه ریزی و مداخله درمانگران گفتار و زبان وجود دارد .کلید واژه ها :اختلال ویژه زبان، تعریف واژه، جنبه محتوایی تعریف واژه، جنبه ساختاری تعریف واژه،

Text of Note

Specific language impairment (SLI) is applied to children who exhibit a significant deficit in their language ability yet with normal hearing, age appropriate scores on tests of nonverbal intelligence, and no obvious sign of neurological damage.The word definition is a skill that relies on both linguistic and metalinguistic knowledge. The purpose of the present study was to investigate definitional skills both of the content and form aspects in Persian speaking children with SLI and compare them with their age-matched normal language developing children.Method and Materials:Thirty two Children participated in this study; sixteen SLI were selected as available subjects and sixteen normal children were selected randomly, matched with educational level, age and sex. The stimuli were fourteen high frequency nouns selected from seven different categories. All definitions were scored numerically and then analyzed with Statistical independent T test.Results:The findings indicated that there were significant differences between mean scores of content and form of definitional skills in the two groups. The content mean score for control group was 45.87 and for SLI group was 33.18 out of possible 70 points (P= 0.025).The mean score of form for control group was 48.87 and for SLI group was 38.18 out of 70 points (P= 0.012).Conclusion:In regards to the findings of this study, language problems of SLI children dont let them semantic representation in order to form and present a complete process of word definition.Although the definitional skill in SLI children is weak, it is compatible with the categories of content and form of noun word definition used in this study.Therefore an exact planning and intervention by speech and language pathologist can be effective for developing of this skill.Key Words: specific language impairment, word definition, content of word definition,form of word definition, linguistic knowledge.

ba

Parallel Title

Comparison of Definitional skills between Persian Speaking Children with Specific Language Impairment and Their Age Matched Normal Language Developing Children

specific language impairment

Subject Category Entry Element Text

اختلال ویژه زبان

Subject Category Entry Element Text

specific language impairment

محمدی، مهری

Mohammadi, Mehri

نیلی پور، رضا

سیماشیرازی، طاهره

Country

ایران

Agency

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

Host name

1404.pdf

Access number

محرمانه

Compression information

محرمانه

Date and Hour of Consultation and Access

1404.pdf

Bits per second

1303896

Contact for access assistance

librarians

Electronic Format Type

متن

File size

0

Record control number

۴۰۴۱پایا

Tag of the Source Format Field

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی

نمایه‌سازی قبلی

چاپی-الکترونیکی

TF

1

a

Y