اثربخشی آموزش گروهی برنامه والدگری مثبت به مادران دارای کودک مبتلا به اختلال بیش فعالی / نقص توجه در کاهش مشکلات برونی سازی کودک
General Material Designation
[پایاننامه]
Parallel Title Proper
Effectiveness of group training of positive parenting program to mothers with hyperactivity disorder children
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
علوم بهزیستی وتوانبخشی university of social welfare and rehabilitation))
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۸۸
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۲۱ص.
GENERAL NOTES
Text of Note
پیوست
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
مشاوره توانبخشی Rehabilitation counceling
Body granting the degree
علوم بهزیستی وتوانبخشی university of social welfare and rehabilitation))
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش گروهی برنامه والدگری مثبت بر کاهش مشکلات برونی سازی شده کودکان دارای اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه در خانواده های ترکمن می باشد . جهت بررسی اثربخشی مداخله مذکور از طرح شبه آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل استفاده شد 22 .نفر از مادران دارای کودک بیش فعال/نقص توجه به طور تصادفی به دو گروه آموزش والدگری مثبت تقسیم شدند .داده های پژوهش توسط پرسشنامه چک لیست رفتاری کودکان =(n و گروه کنترل ( 12 (n=10) که توسط والدین گزارش داده می شد، جمع آوری شد .نتایج پژوهش نشان دادند که در گروه آزمایش کودکان کاهش معناداری را در مشکلات برونی سازی شده پس از آموزش برنامه، نسبت به گروه کنترل نشان دادند .برنامه والدگری مثبت اندازه اثر متوسطی را ایجاد کرد .نتایج این پژوهش پیشنهاد می کند که می توان از برنامه والدگری مثبت به عنوان یک درمان مکمل در کنار دارو درمانی در کنترل مشکلات رفتاری کودکان دارای اختلال بیش فعالی /نقص توجه استفاده نمود .واژه های کلیدی :اختلال بیش فعالی /نقص توجه مشکلات برونی سازی - برنامه والدگری مثبت.
Text of Note
The aim of this study was to examine the effectiveness of the group positive parenting program (Triple p) on reduce to externalizing behaviors of children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) in Turkmen families. For done this research, author was design the intervention program. The methodology of this study was quasi_experimental design with control group.22 mothers with ADHD children were randomly allocated to triple p group (n=10) and wait list (WL) control group (n=12).Data were collected by child behavior checklist (CBCL) that reported by parents. Results showed that childrens externalizing behaviors significantly reduced after training in triple p group. Triple p produced effect size in the small to moderate range. The results suggest that Triple p can be use with pharmacotherapy as a supplement treatment in treatment andcontrol of disruptive behaviors of children with ADHD.Keywords: ADHD, Externalizing behaviors, positive parenting program
ba
PARALLEL TITLE PROPER
Parallel Title
Effectiveness of group training of positive parenting program to mothers with hyperactivity disorder children