عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
۹۷۸پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
بررسی ومقایسه‌نگرش معلمین دانش آموزان عقب مانده ذهنی آموزش پذیربا معلمین دانش آموزان ابتدائی درمورد تلفیق آموزشی
General Material Designation
[پایان‌نامه]
Parallel Title Proper
Study and comparison of educable mentally retarded students 's teachers 's attitudes towards integrated education with normal student 's teacher . / Tehran
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
علوم بهزیستی وتوانبخشیuniversity of social welfare and rehabilitation))
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۸۵
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۱۵ص.
GENERAL NOTES
Text of Note
پیوست
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
روانشناسی بالینی و آموزش کودکان استثناییpsychology and education of exceptional children
Date of degree
۱۳۸۵/۰۴/۱۳
Body granting the degree
علوم بهزیستی وتوانبخشیuniversity of social welfare and rehabilitation))
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
موضوع مورد بررسی در این پژوهش عبارتست از بررسی نگرش معلمین دانش آموزان عادی و عقب مانده ذهنی در مقطع ابتدایی نسبت به یکپارچه سازی آموزشی کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر . متغیرهای پژوهش عبارتند از : متغیر مستقل : تدریس معلمین به کودکان عادی و کودکان عقب مانده ذهنی . متغیر وابسته : نگرش معلمین تحت بررسی نسبت به پدیده یکپارچه سازی آموزشی . در این پژوهش نوع مطالعه ، پیمایشی می باشد و جامعه آماری ما شامل کلیه معلمین دانش آموزان عادی و کم توان ذهنی آموزش پذیر در سطح تهران می باشد .حجم نمونه 140 : نفر ( 70 معلم دانش آموز عقب مانده ذهنی و 70 معلم دانش آموز عادی از هر دو جنس می باشد که بصورت خوشه ای بر حسب منطقه ، مدرسه به گونه تصادفی انتخاب گردیده اند . روش جمع آوری داده ها از طریق شیوه زمینه یابی با استفاده از پرسشنامه نگرش سنج که در صورت لزوم از سوالات به شیوه باز نیز بهره گرفته شده به انجام رسیده است . پاسخها را با استفاده از مقیاس لیکرت و شیوه های آماری مناسب مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است . در پایا مشخص گردید نگرش معلمین کودکان کم توان ذهنی در مقایسه با معلمین کودکان عادی مثبتت تر می باشد و تفاوتشان معنی دار می باشد . نگرش معلمین بر اساس د جنس و همچنین سنوات خدمت تفاوت معناداری را از خود نشان نداد .همچنین معلمینی که دوره های آموزشی شناخت کودکان استثنایی را گذرانده بودند ، نگرششان تفاوتی با معلمینی که این دوره ها را نگذرانده بودند نداشت .بر همین اساس وجود کودک معلول در خانواده و یا فامیل نقشی در نگرش معلمینی که این وضع را داشتند با معلمینی که اینگونه نبودند نداشت و بنابراین نیاز به برنامه ریز مدون و صحیح و بهره گیری از روشهای جدیدتر در تعلیم و تربیت و تغییر نگرش معلمین در جهت مثبت ضروری بنظر می رسد .کلمات کلیدی : - یکپارچه سازی آموزشی -نگرش -معلمان دانش آموزان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر
PARALLEL TITLE PROPER
Parallel Title
Study and comparison of educable mentally retarded students 's teachers 's attitudes towards integrated education with normal student 's teacher . / Tehran
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
کریمخانی، ابوالفضل
Kariemkhani , Abolfazl
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
میرزمانی، محمود
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
Agency
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Host name
978..pdf
Access number
محرمانه
Compression information
محرمانه
Date and Hour of Consultation and Access
9781.pdf
Bits per second
1397054
Contact for access assistance
مرجع
Electronic Format Type
متن
File size
0
Record control number
۸۷۹پایا
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی
نمایه‌سازی قبلی
چاپی-الکترونیکی
TF
1
a
Y
