عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
۴۲۱پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
بررسی مقایسه‌ای قابلیت یادگیری حرکتی سکانسی ترکیبی صریح و تلویحی در افراد سالمند، میانسال و جوان
General Material Designation
[پایان‌نامه]
Parallel Title Proper
A> comparative study on explicit and implicit serial reaction time task learning in young middle age and older individual>
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
علوم بهزیستی وتوانبخشی university of social welfare and rehabilitation))
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۰
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۷۶ص.
GENERAL NOTES
Text of Note
پیوست
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
فیزیوتراپی physical therapy
Body granting the degree
علوم بهزیستی وتوانبخشی university of social welfare and rehabilitation))
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
بررسی مقایسه‌ای توانایی یادگیری حرکتی سکانسی ترکیبی صریح و تلویحی در افراد سالمند و میانسال و جوان هدف :سالمندی ابعاد مختلفی از حرکات ارادی و یادگیری و مهارت حرکتی را تحت‌تأثیر قرار می‌دهد .انجام مهارت‌های حرکتی و مفهوم یادگیری و بازآموزی مهارت‌ها در افراد سالمند اهمیت ویژه‌ای دارد .مطالع حاضر با دو هدف انجام شد :۱ .بررسی توانایی یادگیری در گروه‌های سنی جوان و میانسال و سالمند ۲ .یافتن نوع استراتژی و برنام درمانی که بتواند در توان‌بخشی، برای کسب مهارت حرکتی افراد سالمند استفاده شود .روش :برای بررسی توانایی یادگیری در سالمندان و تأثیر آگاهی صریح بر میزان یادگیری، یک وظیف حرکتی‌واکنشی متوالی استفاده شد که با استفاده از نرم‌افزاری کامپیوتری اعمال می‌شد .طی این وظیف حرکتی، چهار مربع با رنگ‌های مختلف بر صفح نمایشگر ظاهر می‌شد که داوطلب به‌محض مشاهد هر مربع، باید کلید تعریف‌شد مرتبط با آن را فشار می‌داد .پانزده نفر در گروه سالمند تلویحی و پانزده نفر در گروه صریح، در این تحقیق شرکت کردند و طی دو روز متوالی، ده بلوک حرکتی مشتمل‌بر ۶۴۰ تکرار مربع‌های رنگی را تمرین می‌کردند .در گروه تلویحی، در ابتدای آزمون، فقط به داوطلب گفته می‌شد که به‌محض مشاهد هر مربع، کلید مرتبط با آن را فشار دهد و هیچ‌گونه توضیحی دربار ترتیب و توالی ظهور محرک‌ها داده نمی‌شد .در گروه یادگیری صریح، به نمونه‌ها توضیحات کاملی داده می‌شد .هم داوطلبان راست‌دست بودند و ازنظر اختلالات نورولوژیکی و عضلانی اسکلتی، در دست راست مشکلی نداشتند .نتیجه‌گیری :درمجموع، زمان انجام بلوک‌های حرکتی در گروه‌های جوان و میانسال، درمقایسه‌با گروه سالمند، به‌طور معناداری کمتر بود و اختلاف زمان بلوک دوم با بلوک دهم که به‌معنی میزان یادگیری بود، در سه گروه سنی، اختلاف معناداری داشت یعنی سالمندان با وجود سطح عملکرد ضعیف‌تر نسبت‌به دو گروه دیگر، توانایی یادگیری و بهبود عملکرد خوبی داشتند .متغیر سن و جنس بر میزان یادگیری افراد تأثیری نداشت .بحث :در این تحقیق، مشخص شد که افراد سالمند در یادگیری عملکردهای حرکتی سکانسی با سطح ساختار متوسط، توانایی یادگیری خوبی دارند و این موضوع، تأثیر مفید تمرین‌درمانی و توان‌بخشی در این گروه را نشان می‌دهد .
PARALLEL TITLE PROPER
Parallel Title
A> comparative study on explicit and implicit serial reaction time task learning in young middle age and older individual>
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
older adults
(SUBJECT CATEGORY (Provisional
Subject Category Entry Element Text
سالمند
Subject Category Entry Element Text
older adults
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
احسانی، فاطمه
Ehsani, Fatemeh
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
عبداللهی، ایرج
محسنی بندپی، محمدعلی
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
Agency
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number
۴۲۱پ
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Host name
421..pdf
Access number
محرمانه
Compression information
محرمانه
Date and Hour of Consultation and Access
4211.pdf
Bits per second
1460420
Contact for access assistance
مرجع
Electronic Format Type
متن
File size
0
Record control number
۱۲۴پایا
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی
نمایه‌سازی قبلی
چاپی-الکترونیکی
TF
1
a
Y
